授人以渔下一句是什么意思

之前提到的“授渔教”，主要是为了提升学生的学习能力，帮助他们找到合适的学习方法，从而在学习的过程中不再迷茫。进一步提炼后我们发现，激发学生的欲望同样是一种重要的教学方法。欲望作为人的本性之一，如果能正确驾驭，将对教育教学产生深远影响。我们提出了“授欲教”，意在通过引导学生建立高级欲望，促进他们的成长和发展。

欲望是人行为的驱动力之一，既包括责任也包括兴趣。对于学生来说，学习任务的驱动是责任，而对知识的兴趣则是欲望。高级的欲望能够推动人不断成长，而低级的欲望则可能使人走向堕落。在“授欲教”中，我们强调培养和建立高级的求知欲望、探索欲望和梦想欲望。

一、欲望的培养与建立

学生最初的本能欲望可能包括不喜欢学习、过度玩耍等。为了引导孩子们走向正确的道路，教育者需要在长期的教育过程中培养和建立他们的高级欲望。高级的欲望包括拥有梦、报国之志、正确的人生价值观等。这需要教育者根据每个孩子的认知基础、兴趣爱好和潜在能力，循序渐进地引导和培养。教育者需要珍惜与孩子们相处的每一刻，通过每一次对话、作业辅导和错误纠正来帮助他们建立和更新高级的欲望。只有这样，孩子们才能健康成长，达到立德树人的目标。

二、欲望的实现与监督

建立了欲望只是基础，关键在于如何将意识转化为行动。教育者需要为孩子们规划和设计实现欲望的路径。例如，习惯的养成需要教育者告诉孩子们为何这样做，并提供策略帮助他们实现。在转化学困生时，教育者需要为他们规划一个循序渐进的方案，并加强监督。建立成长也很重要，让孩子们能够看到一个个欲望的达成，从而促使新的欲望产生和实现。

三、欲望的生成与决心

小欲望的达成对于实现大理想和欲望至关重要。在达成欲望的过程中，需要持之以恒的毅力和不断前进的勇气。教育者在这个过程中起着至关重要的作用，他们需要持续鼓励孩子们，帮助他们完成每一个小欲望的达成。家长也需要配合教育者，共同监督孩子们不半途而废。在日常教学中，“授欲教”的提出旨在将欲望生成理念渗透到每一个教学环节，帮助孩子们健康快速成长。

相对于“授渔教”，“授欲教”更加注重将人的本能欲望与学习成长相结合。通过不断抛弃低级欲望、建立高级欲望，孩子们不仅能在学习过程中明确人生的方向和目标，也能在终身成长的过程中明白人性的脆弱和如何战胜自我。这样的教有助于孩子们建立正确的人生观和价值观，为他们的未来发展打下坚实的基础。