哀人生之多艰,哀吾生之须臾啥意思（教师要做大自己的格局）

作为一名从事教育工作数十年的教师，我接触的人群中，教师占据了大多数。我观察到许多教师的视野仅限于职业内部，他们对于职业之外的世界鲜有涉猎和探讨。他们往往对于一些重要事情的价值判断也显得层次较低。这让我深感，随着年岁的增长，我们不应只关注职业身份，而应拓展精神格局，关注更广阔的世界。

每个人都生活在职业化的大环境下，教师也不例外。这并不意味着我们的生命只能局限于教室的四角。一个人的视野和胸怀应该更加宽广，无论身处何种职业，我们都应持续学习，不断成长。就像一棵树，不仅要扎根土壤，还要伸展枝叶，向上生长。现实中，大多数人可能随着岁月的流逝而逐渐失去活力，只有少数人能够持续成长。

作为教师，我们更应该是那些不断学习和成长的人。因为这是我们的职业要求，也是我们与学生共同进步、共同成长的基础。而要成长，就必须扩展自己的格局。因为格局决定了我们的视野、判断力和，也决定了我们的教育价值观。

一个人的“格局大”，意味着他的认知层次高，能够看到别人看不到的东西。格局是一个有方向性的概念，它是从高处俯瞰，而不是从低处仰望。真正的格局是从更宏大的时空框架看待问题，从而找到事物的意义和价值方向。

人和人的格局不同，看待问题的角度和处理问题的方法也会不同。格局大的人生活在高维度空间里，可能面临孤独和贫困，但绝不会自卑；而格局小的人则生活在低维度空间里，可能富贵显赫，但在面对比自己更出色的人时，会自感卑微。

格局体现在日常生活中对人对事的态度中。有些人一生如同井底之蛙，视野狭窄，斤斤计较，过分追求名利。与这样的人相处，往往会感到别扭。而与格局大的人相处，则会忘记身份地位，感到自在舒适。

格局大的人知道，个人再大的事情在无限的时空中也微不足道。他们能够从更大的时空角度思考问题，因此更容易想通问题，内心更加平静。他们不断提升自己的精神维度和认知格局，理解宇宙不仅仅是物质的。

事实上，拓宽视野、扩展心胸，就是做大生命。人生的修行就是不断做大“自我”，超越世俗的束缚。只有这样，才能超越物质世界的追求，把金钱、地位、名声等视为生命的堆积物、人生的副产品。

认知格局的不同导致心灵沟通的困难。夏虫不可语冰，认知层次低的人无法理解认知层次高的人。他们常常以“活在当下”自我安慰，却无法理解那些追求真理或正义、不顾自身安危的人的格局。格局大的人往往具有谦卑之心，他们能从更大的时空和更复杂的逻辑来思考问题。他们是社会的宝贵财富，是推动社会进步的力量。

那么，教师如何扩大自己的格局呢？除了坚持读书学习、思考、关心国内外大事外，还需要通过“三大课堂”来历练自己。这“三大课堂”包括大自然、医院和火葬场。

大自然是最伟大的课堂。它给予我们的启示无穷无尽，有心人总能从中获得感悟。站在海边远眺，我们会思考自己的来路和归途，寻找生命的意义。

医院是第二大课堂。在这里我们见证人生的苦难和生命的脆弱。身患重病时我们才会深切感受到健康的重要性。我们常常追求身外之物而忽视健康的重要性这是人的本性但我们应该学会珍惜已有的并追求真正的价值而不是形而上身的身外之物。

火葬场是人生的第三大课堂生命的终结之地。一切都在火中化为灰烬包括物质世界的追求和执着。参加完葬礼后我们可能会突然醒悟原来我们所追求的身外之物在死亡面前毫无意义我们应该珍惜当下快乐地度过每一天不为明天忧虑因为明天会有新的忧虑等待着我们。

总之格局是生命时空扩大格局也是扩大自己的生命时空。愿所有追求成长的教师们一起努力！