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求线段长度是初中几何中的常见题型，主要可分为两大类：一类是定长问题，另一类是最值问题。对于线段的最值问题，掌握基本解题思路，就能明确解题方向。

线段由两个端点组成，我们需要分析这两个端点在图形中的特性。当两个端点都是确定的时候，例如线段的中点或三等分点等，求解线段长度相对简单。当一个端点是确定的，而另一个端点不确定，也就是在线段意一点，我们需要考虑动点的变化轨迹，这通常在初中阶段表现为直线和圆两种形式。当两个端点都不确定时，需要根据具体情境进行分析。

以一道长方形题目为例，已知长方形的边长，点E和点F都是确定的点。我们需要求解MN的长度。在这种情况下，求线段长最常用的方法是使用勾股定理。在观察三角形EMN后，发现并不存在特殊角度，因此使用勾股定理可能不太合适。此时我们可以尝试用BM-BN的方式来求解MN的长度。如果总是盯着MN，试图寻找全等或相似的关系可能会更加复杂。

在解决这类问题时，还可以尝试利用平行线间的“8字模型”来求解线段长度。在平行四边形中，类似的问题都可以尝试使用这种思路。通过分析和理解这些基本方法和思路，初中几何中的求线段长问题将变得更加容易解决。