三个喷嚏打一个成语（《陇东报》 莫拿三个喷嚏”嘲讽教育）

别再以“三个喷嚏”戏谑教育

你是否遇到过这样的题目：“爸爸+妈妈+我=吉祥三宝，那么一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏又等于什么？”近日，武汉一所小学的学生家长向武汉记者展示了这道颇为奇特的题目，引发了许多的感叹，感觉连小学题目都不会做了。（消息来源于11月24日的《武汉》）

虽然教育时常被形容为一个包罗万象的框，似乎什么错误都可以往里装，但看到像“三个喷嚏”这样奇特的题目，一些人似乎找到了嘲笑教育或指责教师思维僵化的机会。在我眼中，以“三个喷嚏”来调侃教育显然是选错了目标。

这些看似离奇的练习题的确让人感到困惑，它们并不符合正常的逻辑和思维规律，往往成年人也摸不清头脑。这些题目并没有真正达到锻炼学生思维和能力的目的，反而像是在故意小学生。对于这些题目，我们确实应该提出批评和质疑。

我们也需要明确，这些奇怪的题目与教师本身并无直接关系。很多这样的题目并非一线教师出题，而是由教辅材料生产商随意找人代笔。当我们看到像“三个喷嚏”这样的题目时，更应该关注的是教辅材料本身的问题。

教辅材料制作粗糙，缺乏深度思考。以“三个喷嚏”为例，这道题目原本可以是一个很好的发散性思维的练习，但它在语境设置上并没有指向培养学生的发散性思维，而是设定了一个固定的答案“接二连三”，这无疑是一个失误。如果题目能够要求学生根据“三个喷嚏”说一段话，那么学生的审题思路就会更加开阔。

部分教辅材料缺乏创新意识，重复老旧题目。“三个喷嚏”这道题目已经存在多年，媒体早在4年前就曾经曝光过。它依然出现在教辅材料上，这不禁让人对出版商的责任感产生质疑。有些出版商只关注盈利，重复使用老旧题目来糊弄学生，导致这类奇葩题目不断出现。也有一些教辅材料做得很不错，它们具有纠错机制，能够与学生良性互动，并鼓励学生对错误进行纠正。

当前的教育确实存在许多问题，我们期待通过教育逐步改善现状。对于大多数奇葩练习题，我们应该把关注点放在教辅材料出版商身上，而不是盲目地指责教师和教育本身。