粗拙的寓意和象征是什么

1. 阿长做了哪些事情？我对阿长的情感是如何变化的？哪些事情是重点描述，详细还是简略？

（常喜欢切切察察、限制我的行动、睡觉时挤得我无法翻身睡相粗俗、懂得许多规矩和麻烦礼节等）对阿长的情感从最初的不佩服到讨厌，再到非常讨厌和不耐烦，对前几件事情描述较为简略，而对后两件则是详细描绘。

2. 从这些事情可以看出阿长是怎样的人？作者为什么要写这样的人？

从这些事情可以看出阿长虽然卑微、身世不幸，但乐观开朗；虽然没文化、粗俗好事、，但本性纯朴善良、仁厚慈爱。作者写这样的一个人，可能是因为对阿长的感激与怀念，同时也反映出社会的多样性和人性的复杂性。

3. 当阿长询问《山海经》时，我是怎么想的？这种想法反映了我怎样的心理？

当阿长询问《山海经》时，我最初的想法是认为她并非真正关心，因此认为告诉她也无益。这种想法反映了我对阿长的轻视和隔膜。

4. 当阿长买来《山海经》时，我有什么反应？表现出怎样的心情？

当阿长买来《山海经》时，我“似乎遇到了一个霹雳，全身震悚起来”，表现出、激动和感激的心情。

5. “我似乎遇到了一个霹雳，全身震悚起来”是什么描写方法？有什么作用？

这是心理描写，生动描绘了我听到阿长买来《山海经》时的内心和兴奋之情。

6. “震悚”这个词语表现了我怎样的心情？有什么表达效果？

“震悚”表现了我听到阿长买来《山海经》时的、兴奋和感激之情，生动形象地传达了我的情态。

7. “哥儿，我给你买来了有画的三哼经”是什么描写方法？有什么作用？

这是语言描写，突出了阿长的热情诚恳、不辞劳苦和关爱孩子的优秀品格。

8. “这又使我发生新的敬意，别人不肯做或不能做的事，阿长却能做成功”，其表达方式是什么？“这”指代的是什么？

这是议论的表达方式。“这”指代的是阿长为我买来《山海经》这件事。

9. 两次出现的“伟大的神力”含义有什么不同？

第一次是指阿长在攻城时的抵挡大炮的神力，含有荒诞和调侃意味，表现阿长的无知可笑，为后文阿长出人意料地买来《山海经》埋下伏笔。第二次则是指没有文化的阿长竟然帮我买来朝思暮想的《山海经》，这是别人不肯做或不能做的事，带有夸张意味，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。

10. 为什么说“她确有伟大的神力”？

阿长能够完成别人不肯做或不能做的事情，如为我买来渴望已久的《山海经》，这种出乎意料的举动让我深感她的神奇力量。

11. 为什么说“这四本书乃是我最初得到的最为心爱的宝书”？

这四本书虽然很粗糙，却是我一直渴望得到的。它们是由一个我意想不到的人——阿长买来的，给我带来了极大的震动和感动，因此成为我最心爱的宝书。

12. 在回忆中，作者如何表达对阿长的怀念？从哪里可以读出来？

作者在回忆中充满温情地叙述了阿长的事迹和对自己的影响，表达了对她的怀念和感激之情。从最后两个自然段可以直接感受到作者对阿长的深切怀念。

13. 文章中我对长妈妈的感情是一成不变的吗？如果不是，说说前后有何变化。

我对长妈妈的感情经历了从憎恶到讨厌、不耐烦、空前的敬意、敬意淡薄、完全消失、产生新的敬意和感激不尽的变化。文章以我对阿长的感情变化为线索全文。

14. 在课文的前半部分，作者似乎对阿长充满了贬斥，你能否感受到作者对阿长的真实感情？

在课文前半部分，作者似乎对阿长充满了贬斥，但实际上在这些文字背后，作者表达了对阿长的同情和怀念。这种情感在后面的文字中得到了充分的体现。作者采用了欲扬先抑的手法来抒发自己的情感。

15. 这一情感的宣泄主要体现在哪一句上？最后两个自然段直接表达了对长妈妈的什么情感？

这一情感的宣泄主要体现在最后两个自然段上，“我的保姆——长妈妈即阿长……仁厚的地母呵……的魂灵！”直接表达了对长妈妈的深切怀念之情。文中充满贬义色彩背后包同情与怀念之情。整体上是对童年往事的美好回忆和真挚怀念的流露。这种情感既有童年的天真与无知带来的误会与厌恶又有成长后反思的感动与怀念之情交融在一起形成了深刻而复杂的情感表达形式之一。“伟大的神力”更强烈地表现了这种感激之情表达