《学记》原文注音+翻译，轻松读懂古代教育智慧！
好的，以下是根据《学记》原文注音+翻译，轻松读懂古代教育智慧的回答：
《学记》选段注音+翻译
原文：
发然后禁，则扞格而不胜。
(fā rán hòu jìn, zé hàn gé ér bù shèng.)
翻译：
事情发生后才去禁止，就会像用硬木堵住硬木一样，难以成功。
原文：
时然后学，人不学，则不知其善也。
(shí rán hòu xué, rén bù xué, zé bù zhī qí shàn yě.)
翻译：
要在适当的时候学习，人不学习，就无法知道事物的美好。
原文：
教然后知困，学然后知不足。
(jiào rán hòu zhī kùn, xué rán hòu zhī bù zú.)
翻译：
通过教学，才能知道自己有不懂的地方；通过学习，才能知道自己有不足之处。
原文：
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
(zhī bù zú, rán hòu néng zì fǎn yě; zhī kùn, rán hòu néng zì qiáng yě.)
翻译：
知道自己的不足，然后才能自我反省；知道自己的困惑，然后才能自我勉励。
原文：
故曰：学者有四失，教者必知之。
(gù yuē: xué zhě yǒu sì shī, jiào zhě bì zhī zhī.)
翻译：
所以说：学习者有四种过失，教育者一定要知道。
原文：
人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。
(rén zhī xué yě, huò shī zé duō, huò shī zé guǎ, huò shī zé yì, huò shī zé zhǐ. cǐ sì zhě, xīn zhī mò tóng yě.)
翻译：
人们学习，有的过失是贪多，有的过失是贪少，有的过失是轻视，有的过失是停滞。这四种过失，是用心不同的缘故。
原文：
学者有四失，教者必知之。
(xué zhě yǒu sì shī, jiào zhě bì zhī zhī.)
翻译：
所以说：学习者有四种过失，教育者一定要知道。
原文：
其知之也，则知之者，教之以其所由；其知之者，学之以其所安。
(qí zhī zhī yě, zé zhī zhī zhě, jiào zhī yǐ qí suǒ yóu; qí zhī zhī zhě, xué zhī yǐ qí suǒ ān.)
翻译：
了解学生的学习情况，知道他懂得的就教他学习的方法；知道他不懂的就帮助他安心学习。
原文：
不陵节而施之谓孙，孙，故能固也。
(bù líng jié ér shī zhī wèi sūn, sūn, gù néng gù yě.)
翻译：
不超过学生的接受能力而进行教导，叫做顺应；顺应，所以能够牢固掌握。
原文：
不陵节而施之谓孙，孙，故能固也。
(bù líng jié ér shī zhī wèi sūn, sūn, gù néng gù yě.)
翻译：
不超越学生的程度进行教导，叫做循序渐进；循序渐进，所以能够牢固掌握。
原文：
杂施而不孙，则坏乱而不修。
(zá shī ér bù sūn, zé huài luàn ér bù xiū.)
翻译：
胡乱施教而不循序渐进，就会使学生混乱而没有收获。
原文：
故君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
(gù jūn zǐ zhī jiào, yù yě; dào ér fú qiān, qiáng ér fú yì, kāi ér fú dá.)
翻译：
所以君子的教育，是启发引导；引导学生而不强迫他，勉励他而不压抑他，启发他而不直接告诉他答案。
原文：
道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，道而弗牵则知和，强而弗抑则知荣，开而弗达则思辨。
(dào ér fú qiān, qiáng ér fú yì, kāi ér fú dá, dào ér fú qiān zé zhī hé, qiáng ér fú yì zé zhī róng, kāi ér fú dá zé sī biàn.)
翻译：
引导学生而不强迫他，学生就感到和谐；勉励他而不压抑他，学生就感到荣耀；启发他而不直接告诉他答案，学生就能独立思考。
原文：
和、荣、辩、乐之谓圣。圣也者，人之所乐也。
(hé, róng, biàn, yuè zhī wèi shèng. shèng yě zhě, rén zhī suǒ lè yě.)
翻译：
和谐、荣耀、独立思考、快乐，这就叫做圣人。圣人，是人们所向往的。
原文：
故不陵节而施之谓孙，孙，故能固也。
(bù líng jié ér shī zhī wèi sūn, sūn, gù néng gù yě.)
翻译：
不超越学生的程度进行教导，叫做循序渐进；循序渐进，所以能够牢固掌握。
原文：
当其可之谓时，时，故能长也。
(dāng qí kě zhī wèi shí, shí, gù néng cháng yě.)
翻译：
在适当的时机进行教导，叫做及时；及时，所以能够长久。
原文：
故君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
(gù jūn zǐ zhī jiào, yù yě; dào ér fú qiān, qiáng ér fú yì, kāi ér fú dá.)
翻译：
所以君子的教育，是启发引导；引导学生而不强迫他，勉励他而不压抑他，启发他而不直接告诉他答案。
原文：
不陵节而施之谓孙，孙，故能固也。
(bù líng jié ér shī zhī wèi sūn, sūn, gù néng gù yě.)
翻译：
不超越学生的程度进行教导，叫做循序渐进；循序渐进，所以能够牢固掌握。
原文：
杂施而不孙，则坏乱而不修。
(zá shī ér bù sūn, zé huài luàn ér bù xiū.)
翻译：
胡乱施教而不循序渐进，就会使学生混乱而没有收获。
原文：
故君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
(gù jūn zǐ zhī jiào, yù yě; dào ér fú qiān, qiáng ér fú yì, kāi ér fú dá.)
翻译：
所以君子的教育，是启发引导；引导学生而不强迫他，勉励他而不压抑他，启发他而不直接告诉他答案。
原文：
故君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
(gù jūn zǐ zhī jiào, yù yě; dào ér fú qiān, qiáng ér fú yì, kāi ér fú dá.)
翻译：
所以君子的教育，是启发引导；引导学生而不强迫他，勉励他而不压抑他，启发他而不直接告诉他答案。
希望以上内容能够帮助您轻松读懂《学记》中的古代教育智慧！
