三年级下册班工作计划

一、指导思路

本学期的教学计划旨在贯彻材的教学理念，关注学生语文知识的积累与综合能力的培养。以生活为基础，以学生为主体，着重提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，以及培养学生创新思维与终身学习的习惯。

二、学生现状分析

本班学生总数为37人，学生的学情存在差异。其中，优等生能自觉学习，积极思考，课堂参与度高，但学困生则存在学习习惯差、注意力不集中、缺乏学习兴趣等问题。在本学期中，我们将针对学生的不同情况，制定相应的教学策略，帮助他们养成良好的学习习惯，提高他们的学习兴趣和成绩。

三、教材分析

本册教科书以“人文主题”和“语文要素”双线单元结构，旨在全面提高学生的语文素养。教科书强化了阅读训练，构建了“精读”、“略读”、“课外阅读”三位一体的阅读体系。在每个单元中，都有对学习方法的具体指导，旨在培养学生的自主学习能力。教科书还注重实践性，引导学生联系生活实际，运用所学知识解决实际问题。

四、教学目标

（一）识字与写字

1. 培养学生的识字兴趣，引导他们养成主动识字的习惯。

2. 学会常用汉字250个，能够准确书写常用汉字250个。

3. 培养学生独立识字的能力，能运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

4. 能使用硬笔规范、端正、整洁地书写正楷字。

（二）阅读

1. 注重学生阅读能力的训练，引导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 借助关键词句理解课文内容，学习围绕一个意思把一段话写清楚的方法。

3. 培养学生的想象力和表达能力，让学生能够详细复述叙事性作品。

4. 培养学生的语感，引导学生体会句号与逗号的不同用法。

5. 积累课文中的优美词语和精彩句段，并鼓励学生进行课外阅读。

（三）习作

1. 培养学生的写作兴趣和自信心，鼓励学生乐于书面表达。

2. 激发学生的想象力，引导学生写自己的想象故事。

3. 鼓励学生在习作中运用积累的词句，并正确使用标点符号。

（四）口语交际与综合习

1. 培养学生的口语交际能力，让他们学会用普通话交谈。

2. 开展综合习活动，引导学生收集传统节日的资料并记录相关风俗。

3. 鼓励学生以适当的方式展示综合习的成果。

五、教学重点与难点

重点：

1. 提高学生主动识字的兴趣和能力；

2. 加强写字教学的指导；

3. 培养学生的自读自悟能力；

4. 理解词句的意思及体会关键词句在表情达意方面的作用。

难点：

1. 抓住重点与难点理解课文内容和表达情感；

2. 多渠道多角度提高学生习作的兴趣和能力；

3. 让学生养成良好的书写习惯。

六、教学措施与策略

1. 通过生动有趣的教学活动激发学生的识字兴趣和写作兴趣；

2. 加强学生的朗读和默读训练；

3. 开展多样化的阅读活动提高学生的阅读能力；

4. 通过小组合作学习培养学生的合作精神和自主学习能力；

5. 加强与家长的沟通合作共同关注学生的成长；

6. 及时反馈学生的学习情况并给予指导和帮助；

7. 针对学生的不同情况因材施教分层教学。