鲁迅先生的简介 被誉为（鲁迅把百草园”还给孩子们；余华鲁迅写出了天性）

不必提及碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树和紫红的桑椹。当我们回忆起那些初中的日子，许多人仍能背诵《从百草园到三味书屋》中的片段。这些文字，展现了一幅色彩缤纷、奇妙无比的儿童乐园画卷。

在这幅画卷中，我们可以看到菜畦的翠绿、桑葚的紫红，还有那充满生机的石井栏和皂荚树。鸣蝉在树叶间长吟，肥胖的黄蜂在菜花上盘旋，而轻捷的云雀则从草地直冲向云霄。这个百草园充满了活力，就像一个孩子们的理想世界。

百草园不仅仅是一个好玩的场所，它还充满了神秘色彩。据说，这里的长寿草何首乌长得像人形，甚至有人传说吃了它可以成仙。而更为神秘的是，长妈妈曾经讲述过的关于蛇的故事，说她在夜晚喜欢趴在墙头上，呼唤着正在用功的书生的名字。

回想起当年，当教学生读这篇《从百草园到三味书屋》时，有个小男孩曾脱口而出：“如果我家有个这样的园子，那该多么美好！”这句话说出了孩子们内心深处的向往。爱玩是孩子的天性，他们渴望有一个可以自由玩耍的地方。许多孩子却被制造的钢筋混凝土所包围，使他们的童年失去了应有的色彩。

鲁迅笔下的百草园，其实只是一个普通的菜园，也被称为后园。尽管它可能并不像鲁迅所描绘的那么美好，但在他的少年时代，这个菜园曾经带给他自由和快乐。当他在这里尽情享受鸣蝉、黄蜂、油蛉和蟋蟀带来的欢乐时，却要离开这个乐园，去接受枯燥无味的学习。《从百草园到三味书屋》不仅仅是关于童年的回忆，它也反映了儿童天性的压抑和扼杀。教育束缚了孩子们的天性发展。鲁迅通过这篇文章表达了对这种现实的愤怒和悲哀。他呼吁人们不要打着为孩子好的旗号去压抑甚至扼杀他们的天性。对于鲁迅的《风筝》，更是一篇让人深思的文章。年幼的弟弟爱风筝却买不起，只能自制风筝却遭到哥哥的和。直到中年，鲁迅才意识到这是对儿童精神的。这种对儿童天性的压抑和扼杀现象并没有因为时间的推移而消失。在不断地压抑和扼杀儿童的天性，而儿童长大后也会继续这种趋势。我们需要救救孩子！让孩子们远离压抑和束缚，回归自然的怀抱才是真正的教育方式！我们需要还给孩子们他们的“百草园”，让他们能够自由成长和发展自己的天性！这些文字不仅是对鲁迅先生的致敬，也是对现代教育的深刻反思！只有真正的关爱和理解孩子们的天性需求，我们才能为他们创造一个更加美好的未来！