quack quack（关于孩子背单词：2个误区、2个正解）

家长在帮助孩子记忆英语单词时，除了技巧，还需要了解孩子的心理，运用心理战术。以下是家长在辅导孩子背单词时常见的两个误区。

误区一：过度强调输出

许多家长在孩子英语学习初期，就要求他们开口说英语，或过分强调单词记忆的重要性。这种急于求成的方法可能会让孩子产生挫败感，影响他们对英语学习的兴趣。

误区二：依赖标注和翻译，忽视语境

受传统学习方法影响，家长可能会在单词旁边标注音标或写中文注释，认为这样能帮助孩子记忆。过度依赖母语翻译会阻碍孩子建立英语语感，影响单词记忆的效率和实际应用能力。

那么，如何提高孩子单词记忆的效果呢？关键在于多读多听，将单词置于实际语境中记忆。以下是两种有效的学习方法：

方法一：增加听力输入

经历“磨耳朵”的阶段，允许有“沉默期”，让孩子积累正确的语音信号。语言学家Krashen认为，输入是语言习得的第一步，而听力输入尤为重要。三岁以前，以听为主，让孩子听大量英语原版童谣。三岁以后，家长可以陪伴孩子一起听英语绘本、看英语动画片、模仿英语原版歌曲等，增加有意义的英语语音信号输入。

在听音跟读阶段，不需要孩子看单词，主要以听和看图片为主。当孩子积累了足够的语言信号后，他们会在某些场景下自发地使用一些单词。例如，在看到动物时，他们会说出动物的英文名称。

方法二：增加阅读输入

除了听力输入，阅读输入同样重要。当孩子具备了一定的“辨音”能力后，就可以进入单词和听力对应阶段。家长可以鼓励孩子选择自己喜欢的故事，共同阅读并指着对应的单词，关注单词的读音和位置。当孩子对故事熟悉后，可以引导他们复述故事。购买附有阅读理解和词汇练习的分级阅读材料，帮助孩子为小学阶段的英语学习做好准备。进入小学三年级后，孩子可以准备英文美文美句摘抄本，摘抄自己喜欢的句子和单词。

单词记忆是一个长期的过程，需要家长耐心引导和帮助孩子找到适合的学习方法。家长可以通过互动游戏提高孩子背单词的兴趣，并结合上述学习资源，共同提高孩子的英语学习能力。

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