23个声母口诀歌带拼音

【教学目标】

1.正确掌握声母zh、ch、sh、r及其对应的整体认读音节zhi、chi、shi、ri，能够清晰发音并辨识字形，能够正确书写声母zh、ch、sh、r。

2.掌握声母zh、ch、sh、r与韵母组成的两拼音节和三拼音节的正确拼读方法，能够准确认读带有声调的音节。

3.借助拼音，正确认读词语“擦桌子”、“折纸”，并初步认识汉字“桌”、“纸”。

【教学重点】

掌握声母zh、ch、sh、r与韵母组成的两拼音节和三拼音节的拼读技巧；认读带有声调的音节。

【教学难点】

掌握带有声调的三拼音节的正确拼读方法。

【教学策略】

1.通过多样化的朗读方式，如个别读、分组读、集体读等，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

2.利用图片、实物等直观教具，帮助学生记忆声母的发音和形状。

3.引导学生自主探索，通过互相交流、讨论，掌握拼音的正确读法。教师在必要时给予指导。

4.将课堂交给学生，鼓励学生在学习中发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

【教学课时】共需3课时

【教学过程】

一、情境导入

通过讲述一个有趣的故事或展示相关的图片，引导学生复习已学过的声母z、c、s，并自然引出本节课要学习的四个新声母zh、ch、sh、r。

二、感知学习

1.学习声母zh。通过图片展示小猴子织毛衣的情景，引导学生理解“织”的发音，从而学习声母zh的发音。并通过编口诀的方式帮助记忆，如“小猴织毛衣，zh、zh、zh”。

2.学习声母ch。通过图片展示刺猬吃果子的情景，引导学生理解“吃”的发音，从而学习声母ch的发音。并让学生通过自主编口诀的方式进行记忆，如“刺猬吃果子，ch、ch、ch”。

3.学习声母sh。通过展示小狮子的图片，引导学生通过模仿狮子的声音学习声母sh的发音，并让学生自主编出记忆口诀，如“狮子狮子，sh、sh、sh”。

4.学习声母r。通过展示包含红日和小禾苗的图片，引导学生通过“红日”的发音学习声母r的发音，并通过小禾苗的形状记住r的字形。

三、自主探究

引导学生发现将四个声母zh、ch、sh、r变成整体认读音节zhi、chi、shi、ri的方法，并通过多种形式的读法让学生掌握其四个声调的正确读音。

四、合作学习

通过小组合作，让学生共同探索声母与韵母组成的音节，并互相交流拼读技巧，提高拼读能力。

五、课中休息

进行课中休息，通过一些轻松的活动放松身体，如做一些简单的体操或唱一首儿歌。

六、看图识字

通过展示图片，引导学生认识生字“桌”、“纸”，并在儿歌中找出这些字，加强记忆。并进行一些有趣的识字游戏，如生字接龙等。

七、练习书写

指导学生正确书写声母zh、ch、sh、r，注意姿势和笔画顺序，并进行评价和鼓励。

八、课堂小结

总结本节课学习的内容，鼓励学生回家后将今天学到的知识分享给父母，并适当预习下一课的内容。