膘肥体壮是描写什么的词语

教学目标：

1.认识“毛毡、牛犊、眺望”等词语，会写“仪态、眺望、骏”等词语，理解并正确书写“仪态端庄、远眺”等词语。

2.朗读课文，感受荷兰牧场的动、静之美，体会作者对荷兰牧场的喜爱和赞美之情。

3.理解作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”，认识荷兰的独特魅力。

4.感悟课文中的牛、马、羊等动物描写的生动之处，积累描写动物的优美语句。

教学重难点：

1.朗读课文，感受荷兰牧场的动、静之美。

2.理解作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”，认识荷兰的独特魅力。

教学策略：

1.识字写字教学：通过随文识字的方习生字。重点指导易错字的写法，如“尊”“凳”和“罐”。

2.阅读理解：指导学生朗读课文，边读边想象画面，感受荷兰牧场风光的动、静之美。通过理解课文内容，感悟作者反复强调“这就是真正的荷兰”的原因。

3.语言运用：引导学生画出文中描写牛、马、羊等动物的拟人句，读一读，抄下来，积累一些写景物的拟人句。

教学准备：

1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

2.教学资料：多媒体课件，展示荷兰风光的照片或视频。

教学课时：2课时

第一课时

教学目标：

1.认识“毡、犊、眺”等生字，会写“仪、眺、骏”等生字，理解并书写“仪态端庄、远眺”等词语。

2.朗读课文，初步感受荷兰牧场风光。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1.谈话导入。

春天是旅游的好季节，大家想去旅游吗？今天让我们一起走进美丽的欧洲之国——荷兰。展示荷兰风光照片或视频，简要介绍荷兰。

2.揭示课题：今天我们要学习的课文就是《牧场之国》。板书课题，齐读课题。

3.读了课题，你脑海现了怎样的画面？

4.荷兰为什么被称为“牧场之国”呢？让我们带着问题一起走进课文寻找答案吧！

二、初读课文，整体感知

1.检查生字词预习情况。课件出示生字词，指名认读，正音，再全班齐读。

2.读课文，找中心句。思考：课文是围绕哪句话来写的？找出中心句“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”理解并朗读。

3.了解课文结构。快速浏览课文，了解课文是分总分结构来写的。

4.课文的主要内容是什么？讨论并概括：课文描绘了荷兰牧场白天辽阔无际、宁静和谐的景象以及夜晚的祥和寂静，展现了荷兰蓝天白云、牛羊成群的优美迷人景观。

5.指导正确书写易错生字。学生观察生字结构，教师范写，学生练写。

6.默读课文，谈谈荷兰牧场风光给你的印象。学生自由发言，交受。