形容抉择的成语有哪些

人物描写一组

（点击图片查看大图）

教学目的：

1. 认识“墩、搂”等生字，读准多音字“监”，掌握生字新词。

2. 朗读课文，理解课文内容，学习作者通过动作、语言、外貌等描写人物的方法。感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。激发学生对名著阅读的兴趣。

教学过程：

第一课时

一、导入新课，激发阅读兴趣。展示课前收集的图片，内容为文学、影视作品中的经典人物形象，让学生说出其名字和最显著的特征。导入新课，板书课题《人物描写一组》。

二、初读课文，学习生字词。

三、再读课文，整体感知。默读课文，回答问题：《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》的主人公分别是谁？各选自哪部作品？作者是谁？

四、小组探究。分角色朗读课文，探究人物性格特点。在讨论中了解外貌、语言、动作等描写人物的方法。每组选择一名学生作为汇报人，汇报讨论结果。教师点评，引导学生深入理解人物形象。

五、课堂小结。谈谈对人物性格的感受，初步了解人物性格的多样性。布置作业：阅读相关名著片段，了解更多的人物形象。

第二课时

一、复习故知，导入新课。指名读生字新词，检查生字新词掌握情况。回顾上节课学习的内容，导入新课：通过上节课的学习，我们已经感受到人物性格的多样性。接下来，我们来深入分析课文中对人物的评价和对人物言行的感受。

二、品读感悟，体会情感。讨论交流对课文人物的感受和评价，如小嘎子的机灵、祥子的健壮、严监生的吝啬等。探究作者通过动作、语言等描写人物的方法。尝试找出描写人物的基本方法的句子并标注出来。例如，《摔跤》中的语言、动作描写，《他是一棵挺脱的树》中的外貌描写，《两茎灯草》中的神态描写等。了解名著中的人物形象及其特点。分析《两茎灯草》中严监生的性格特点及其塑造方法。讨论交流严监生的心理活动及其体现的人物性格特征。引导学生理解作者对严监生这一人物形象的刻画及其所反映的社会现实。通过对比不同人物形象的描写方法加深对人物形象的理解和运用描写方法的能力提高写作水平拓展延伸鼓励学生回忆生活中印象深刻的人物设想一个具体的生活情景描写一个人物活动的片段帮助学生巩固并运用所学的人物描写方法同时反思收获通过学习一组课文让学生感受到了作者塑造人物形象的方法和技巧加深了学生对文学作品的理解和欣赏能力同时激发了学生对名著阅读的兴趣和热情。图文解读（点击图片查看大图）同步练习参考答案一、读拼音写词语。摔跤倚仗鞭打剃头手腕伤疤绊倒二、比一比再组词。揪住绊倒筹备腮帮脉搏揪出伴随铸造腮帮思考手腕饭碗三、多音字组词。关系国监关系系鞋带四、近义词。欺负（欺凌）破绽（漏洞）结实（牢固）慌忙（急忙）五、反义词。结实（虚弱）慌忙（镇定）手疾眼快（笨手笨脚）精神抖擞（垂头丧气）六、用合适的词语填空。（猴儿似）蹦来蹦去（直硬）背睁得（滴溜溜）七、选择恰当的词语填到句中的括号里。吩咐叮嘱监督督促八、请根据意思写出相应的词语。（根据课文内容或结合语境作答）九、根据课文内容回答问题。（参考教材内容及注释作答）如对问题把握不大可以查阅相关资料或询问老师以得到更准确全面的解答电子载体不得用于商业行为侵权必究【爱学习GO】