孔子说的不愤不启不悱不发，教我们教育要把握时机

孔子在《论语·述而》中所言“不愤不启，不悱不发”，精辟地指出了教育的时机问题。这句话的意思是，不到学生努力求知道而未通时，不去开导他；不到学生想说而说不出来时，不去启发他；不到学生心里明白却无法表达时，不去教导他。这深刻地揭示了教学过程中必须把握学生内在认知规律和思维状态，寻找恰当的引导时机。

教育的本质是引导和启发，而非灌输和强迫。如果教师不察时机，不分学生的接受程度和思维状态就进行教学，往往会事倍功半，甚至引起学生的反感。学生的“愤”与“悱”正是其思维活跃、求知欲强、处于认知冲突或困惑的宝贵时刻。此时，教师的“启”与“发”就如同画龙点睛，能够精准地拨动学生的心弦，激发其潜能，使其茅塞顿开，获得知识的滋养和智慧的启迪。

因此，作为教育者，我们必须深入观察学生，敏锐地捕捉他们情绪和思维的变化，了解他们何时处于“愤悱”状态。只有在这种状态下，我们的引导才最容易被学生接受，教学效果才能最大化。这要求我们具备高度的教育智慧，懂得等待，懂得倾听，懂得在恰当的时机给予学生最有效的帮助。把握教育时机，因势利导，正是“不愤不启，不悱不发”给我们的重要启示，也是实现有效教育的关键所在。