小学英语听课记录

《乌鸦的智慧之旅》

一、开启知识的殿堂，踏上新课之旅

1. 板书“鸟”字，略去一点，引导学生理解“乌”字的含义。

2. 书写课题，全班齐声诵读。

二、初读课文，整体感受故事脉络

1. 自由阅读课文，确保字音准确无误。

2. 标记自然段落，三人一组，轮流朗读。

3. 寻找文现的“喝”字，并在黑板上进行展示。

三、探索乌鸦的智慧，理解其行动逻辑

通过角色扮演的方式，展示乌鸦如何寻找水源但未能喝到水。

理解“到处”的含义，并演示乌鸦最终如何喝到水。

探讨无法喝到水的原因，并由学生上台绘制相关场景的简图（水不多且瓶口狭窄）。

四、再次阅读课文，深入探索其中深意

1. 精读第一自然段，并由学生讲述句子内容。

2. 提问：“面对困境，乌鸦会如何应对？”引导学生理解其正在积极思考解决办法。

3. 邀请学生表演乌鸦想办法的情景。

4. 邀请学生在黑板上画的瓶子旁画上石子，并解释为何要这么做。

5. 理解“放”字的含义。

6. 展示“升高”字样并板书。

7. 使用提前准备好的瓶子和石子进行演示，让学生观察石子一颗颗放入后水位的上升变化。

五、感悟乌鸦形象，品味其品质

1. 讨论：“这是一只怎样的小乌鸦？”并引导学生深入理解其内涵。

2. 指名三位学生分别朗读三个自然段，建议此处可单独朗读以加深理解。

3. 齐声朗读板贴上的词语加深记忆。

六、学习生字书写，指导书写“多”“出”

观察字形并讲述笔顺，教师示范书写后学生描红并点评。

七、拓展阅读推荐

《伊索寓言》反思：