小数的大小比较教案

《小数加减法》教学设计

【教学内容】

依据《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制四年级下册第七单元，着重讲解信息窗1中的小数加减法知识点。

【教材分析】

小数加法和减法是建立在学生对小数意义和性质理解的基础之上，能进行简单的一位小数加减法口算。通过实际问题的解决，学生将体会到小数加减法的实际应用意义，并掌握用竖式进行小数加减法的计算方法。其中，小数点的对齐问题以及如何正确对齐小数点是本部分的重点和难点。

【教学目标】

1. 结合具体情境，使学生理解小数加、减法的含义，并能熟练运用小数加、减法的计算方法进行笔算。

2. 培养学生的知识迁移能力和类推能力。

3. 通过学习，使学生感受到数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，同时通过展示科学前沿的成果，初步培养学生的科学情感。

【教学重难点】

重点：掌握小数加减法的计算方法，并能熟练运用。

难点：对小数部分位数不同的小数进行加减法计算。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

通过与学生交流关于克隆技术的相关知识，引出本节课的主题——小数加减法的学习。

二、算法交流，探索新知

1. 学习小数加法

通过实际问题，引导学生提出并解决“壮壮”出生时胸围的问题，列式为0.77+0.03，并引导学生理解小数加法和整数加法的意义一致性。

学生自主探索并尝试竖式计算，理解小数点对齐的原因及计算过程。

2. 探索小数减法（小数部分位数相同）

通过实际问题，引导学生解决“健健”与“壮壮”出生时体长差异的问题，列式为0.76-0.72。学生独立试做并讲解做法。

3. 探索小数减法（小数部分位数不同）

通过实际问题，引导学生解决如3.75+3.4和1.3-1.25等问题。学生自主计算并交流算法，特别强调小数点对齐的重要性。

三、归纳总结，优化方法

通过小组讨论，引导学生总结小数加减法的计算方法。

四、实际应用，巩固提高

通过多种形式的练习题，如辨对错、算一算等，调动学生对计算的兴趣，提高计算能力。结合生活实际，引导学生解决购物等实际问题。

五、回顾反思，拓展延伸

引导学生从知识、方法和情感三个方面回顾本节课的学习内容。强调知识之间的联系和迁移，帮助学生积累数学活动经验。

六、课堂小结

总结本节课的学习内容和方法，强调小数加减法的实际应用意义和科学价值。