小学语文课堂简单游戏

针对当前部分小学生所面临的识字量不足、阅读量未达标准以及语文基础不够扎实的问题，我们需得正视其重要性。汉字，作为语文学习的基石，是构建语文知识“大厦”的必经之路。

个人在此分享一些实践经验，希望能为同行们提供一些参考：

我习惯于将每日需学习的生字板书在黑板上，当学生们早晨进入教室时，让他们先认一认这些生字，美称其为“生字早餐”。如此一来，每位学生都需要“品尝”完这份“早餐”，方可回到自己的座位。

在生字教学过程中，我运用多媒体课件，通过放大、缩小字体，改变字体颜色或加粗、斜体等方式，使生字更加醒目，从而加深学生的印象。

我还鼓励学生将自己觉得难以记忆的生字写在形状各异的卡片上。这些卡片可以是方形、圆形或心形，其图案可以涉及植物、动物乃至人物。在动手制作和复习这些卡片的过程中，学生们能够更加轻松地记住这些生字。

例如，我在黑板上写下“影、常、跟、黑”等字，随后引导学生展开“头脑风暴”。有学生积极发言：“我家的小狗常常跟着我去公园。”还有学生描绘：“夜晚的灯光下，常常有一个小小的影子伴随着我。”通过这样的实例，学生们能够更加生动地理解并记住这些汉字。

在游戏环节后，我对学生的识字效果进行检测，发现这些汉字已经深深地印在了学生们的脑海中。

我采用了小组学习的方式，为每个学习小组（每组4至6人）发放一本练习本，如同他们的“生字银行存折”。每个组员都有自己的学习记录，而每组中识字较多的同学则担任“生字银行”一职。

每学完一课后，学生们会到“”处存入他们认识的生字，认对的字数会被记录。一个单元学完后进行统计，识字最多的学生将接任下一任“生字银行”的职责。

通过这样的激励机制，学生们都积极投入到了识字的热情中，争相成为“存款最多的客户”，以期在下一阶段的学习中取得更好的成绩。