小学生心理辅导记录

2024年秋季小学心理健康教育学期工作汇报

随着学期结束的钟声敲响，我校心理健康教育工作也画上了圆满的句号。本学期，我们以学校领导和老师的大力支持为后盾，坚持日常心理健康教育工作的连续性，并开展了丰富多彩的心理健康教育活动。这些努力不仅有助于学生健全人格的培养，也进一步推动了素质教育的全面实施。

一、心理健康教育课的进步与突破

本学期，心理健康教育课作为心理健康教育的主要途径之一，得到了进一步的规范、有序和生动的发展。我们充分利用现有资源，优化课堂进程和内容，致力于打造一个既有趣又有深度的课堂环境。老师们不再仅仅是课堂的主角，而是变成了课堂的者和设计者，真正将学生置于中心位置，以学生的学用和参与为中心。

二、多样化的心理健康教育服务形式

1. 集体指导与个别疏导并行：我们不仅进行全校性的心理健康教育，解决学生的共性问题，还对有特殊或个别心理问题的学生提供针对性的辅导。

2. 多渠道的心理咨询服务：我们重新布置了心理辅导室，完善了辅导制度，为学生提供了一个温馨舒适的咨询环境。学生可以通过面谈、电话辅导、心语热线等多种方式获得帮助。

3. 个案分析与工作总结结合：我们建立了心理和咨询记录本，对每个学生的心理状况进行记录，以便更准确地把握教育脉搏，为学生提供更精准的心理疏导。

三、学校与家庭的合作教育模式

家庭是孩子生活的另一个重要环境。我们在实施心理健康教育过程中，也注重与家长的沟通和合作。我们通过家长学校普及心理教育知识，与家长共同探讨孩子的心理健康问题，形成学校与家庭的教育合力。

四、成效与展望

经过一学期的努力，我校的心理健康教育取得了显著的成效。学生的心理素质得到了提高，人际交往能力增强，社会适应能力也有所提升。教师的教育理念和教学方法也得到了改进。展望未来，我们将继续以课改为契机，与时俱进，进一步推进心理健康教育的深入开展。