小蜗牛一年级课文原文

一年级上册《小蜗牛》教学设计

【教学初衷】

1.引导学生通过图示和生活经验认识“住、孩”等共计12个汉字，掌握其中的王字旁以及相应的识字方法。

2.帮助学生通过图画理解生字词，借助生验领悟文章含义，把握四季特征。

3.让学生流利、准确、有感情地朗读课文。

【教学重点与难点】

1.借助图画和生活经验，理解课文内容，掌握四季的不同特点。

2.正确流利地朗读课文，并掌握生字。

【教学时长】

共计2个课时。

第1课时

【课时目标】

1.教授学生认识“住、孩”等12个汉字，并教授王字旁的偏旁。

2.引导学生初步了解“连环画课文”形式，并借助图画学习生字。

3.教授学生正确书写“全”字。

【教学过程】

一、引入话题，激发兴趣。

1.通过猜谜语的方式引出“小蜗牛”，并教授“蜗”字。

2.出示课题，简单介绍课文背景，引导学生进入学习状态。

二、图文结合，随文识字。

1.请学生自主阅读课文，寻找与其他课文不同的地方，初步了解“连环画课文”。

2.分段学习，结合图画识记生字，如“住、孩、玩”等。

3.特别关注“芽”字的学习，解释其“草字头”的含义，并拓展学习其他与“芽”相关的词汇。

4.继续学习“莓、蘑菇”等生字，强调通过图画帮助记忆。

5.学习“爬”字时，采用字理识字的方法，让学生了解字的含义。

第2课时

【课时目标】

1.借助图画和生活经验理解课文内容，掌握四季的不同特点。

3.观察生字结构，正确书写“对、妈”等字。

【教学过程】

一、复习旧知，引入新知。

1.回顾上一课时学到的生字，进行快速复习。

二、深入理解，感受四季之美。

1.朗读课文，找出四季的景物特点，结合插图加深理解。

3.讨论并说说生活中四季的特点，巩固对课文的理解。

三、仔细观察，规范书写。

1.观察生字的间架结构，注意书写时的笔画顺序和占格情况。

2.重点指导书写“对、妈”等字，强调书写规范和坐姿端正。

3.学生自主练习书写，教师巡视指导。