表达能力的重要性

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刘道义

在中学英语教学中，写作教学一直是一个重要的环节，但长期以来却受到忽视。随着教育的深入，写作教学的地位逐渐得到提升，师生们开始重视起写作教学。下面，我们将从多个方面探讨中学英语写作教学的策略和方法。

一、造成中学生写作困难的因素

中学生写作困难的主要原因包括语言基础不扎实、缺乏写作技巧、对英语文化背景了解不足等。教师的教学方法和学生的学习态度也是影响写作能力的因素。

二、中学写作的训练特点

中学阶段的写作训练主要侧重于基础写作技能的培养，包括句子构造、段落、文章结构等方面的训练。还注重培养学生的思维能力和表达能力。

三、中学写作教学的类型

中学写作教学主要包括基础写作、控制性写作、指导性写作和自由写作等多种类型。这些不同类型的写作训练有助于学生逐步提高写作能力。

四、中学生写作能力提高的关键

提高中学生的写作能力，关键是要解决写什么和怎么写的问题。这需要学生掌握丰富的词汇和语法知识，同时还要了解不同的文体和写作技巧。教师的指导和评价也是非常重要的。

五、写作教学的方法

写作教学方法多种多样，包括范例教学、任务型教学、过程式教学等。这些方法各有特点，教师可以根据学生的实际情况和教学目标选择合适的方法。

六、写作教学的策略

为了提高中学生的写作能力，教师可以采取一系列有效的写作教学策略，包括造句策略、用词策略、语篇策略等。这些策略有助于学生逐步提高写作能力。

(一）造句策略

造句是写作的基础，教师应指导学生正确造句，教授句子成分、语法时态等基础知识。教师还应学生使用多样化的句型，使文章显得生动活泼。

(二）用词策略

用词是写作的关键之一，教师应教学生使用恰当的词汇表达思想。教师还应指导学生使用词块造句，避免中英词汇对应翻译产生的错误。

(三）语篇策略

语篇是文章的基本单位，教师应教学生组句成段、组段成篇。教师应引导学生理清思路，运用连接词语衔接语篇，使文章逻辑清晰、连贯。

七、激励策略

激励是提高学生写作兴趣和积极性的重要手段。教师可以采用多种激励方式，如及时表扬、竞赛、展示优秀作品等，激发学生的写作热情。

八、评价策略

评价是写作教学的重要环节，教师应在评价中注重过程与结果的结合，既要纠正语法、拼写等错误，又要评价文章的内容、思路、结构等方面。教师还应引导学生参与互评和自评，提高评价能力。

九、总结

中学英语写作教学是一个复杂而重要的过程。教师需要采取多种教学策略和方法，激发学生的写作兴趣和积极性，提高学生的写作能力。教师还需要不断学习和探索新的教学方法和策略，以适应不断变化的教育环境和学生需求。

参考文献

[1] 刘上扶. 英语写作论 ［Ｍ］. 南宁：广西教育出版社, 1998.

[2] 其他参考文献...

(本文首次发表在《中小学教材教学》2015年第3期，并持续更新以适应教育发展的需要)