负数乘以负数等于

名师工作室观摩学习笔记

11月24日，观摩了陕西省推荐的一堂优质课程。这堂课的主旨围绕了关于负数乘法的运算，尤其是在解析“两个负数相乘结果为正”时，引发了众位成员的热烈讨论与分享。

在课堂活动中，各位老师以自己的角度给出了生动的解析和生动例证。

库庄二中的程亚锋老师，以直观的方式解释了负数的前缀“-”表示的是数的相反数。他举例道，当在数字2前加上“-”，就变成了它的相反数-2。他进一步解释了当在“-2”前再次加上“-”时，就相当于找回了-2的相反数2，因此得到了负负得正的结论。

襄城一中的李行老师则通过规律的总结，对不同负数相乘的结果进行了分析。他发现负数与自身相乘的结果会逐渐增加2，从而验证了负负得正的规则。

茨沟初级中学的兰老师则从代数角度出发，通过设定a为负数，b为正数，推导出了负数与正数相乘的规律。她强调了负负得正的原理，并从数学的角度进行了深入浅出的解释。

颖阳镇初级中学的关沛红老师则从“相反意义的量”这一基本出发点来解释负负得正的原理。她用几何图形和函数的关系来类比说明这一规律，给人以深刻印象。

茨沟初级中学的郭配配老师以日常生活中走路的例子，通过正反方向的变化来形象地说明了负负得正的现象。这一实例使这一抽象的数学原理变得更加具体、易懂。

另外两位教师也提供了不同的思考与理解。庭老师、斌英中学的郑静静老师与兰老师在课后的分享中表示了通过本次活动认识到教学中情境与模型的重要性以及挖掘课程育人价值的必要性。他们在未来将更注重将理论与情境结合教学，提高课堂的互动性与深度。