老师最美的镜头小练笔100字
刘小隽教师心路历程
在渭南小学任教的刘小隽老师，是一位资深的语文教师，同时也是县教师。她曾积极参与省级“十二五”课题研究，且成果显著，并有多篇论文在各级刊物上发表。近期，面对突如其来的，她将课堂从线下转移到了线上，经历了一段摸索与实践的历程。
下的教学挑战
的爆发如同一场风暴，使得所有人的生活被按下暂停键。学校担忧，老师焦虑，家长操心，孩子们则面对着一个全新的学习环境。网络教学对于每个人来说都是一次全新的尝试。刘老师也不例外，从最初的紧张与压力，到逐渐适应并探索出自己的教学方式。
网络教学的困难
网络教学带来了诸多挑战。首先便是录制与制作教学视频的困难。开学前夕，刘老师接到任务为孩子们录制开学寄语视频。面对镜头，她感到紧张并多次重录，确保每一个细节都尽善尽美。如何有效利用网络平台进行互动、分享屏幕、制表、布置与检查作业等一系列问题也层出不穷。
与孩子们的线上互动
线上教学开始后，刘老师发现与孩子们的互动成为了一大挑战。起初，孩子们对于线上回答问题的环节并不熟悉，经常出现无人应答的情况。收集孩子们的作业也成了大问题，有的孩子提交的作业与要求不符，还有的完全不提交作业。这使得刘老师需要花费更多的时间和精力去解决这些问题。
逐渐适应与成长
在不断的摸索与实践中，刘老师逐渐找到了自己的教学方法和策略。她结合了线下与线上的教学模式，形成了一套自己的教学方法，不仅提高了教学效果，还让学生们在期间能够持续学习、进步。她还在教学过程中加入了读、学、拓、评等环节，让学生在学习的过程中得到更多的启示和感悟。
教学中的温度与智慧
刘老师注重教学中的情感交流和关怀。她采用线上统一解答共性问题，线下则通过QQ、电话、微信等方式关注个别孩子的问题，确保每一个孩子都能得到关注和帮助。她还采取了多种方式来提高作业的实效性，如建立微信小组群检查作业、采用奖励机制提升孩子的学习积极性等。她还特别关注留守儿童和建档立卡孩子，通过视频聊天、电话询问等方式为他们送去温暖和关怀。
创新与成长
在期间，刘老师不断寻求创新和突破。她积极参加线上教研活动，认真听取同事们的建议，同时向有经验的教师请教。她还利用网上的优质教学资源，不断学习和探索更适合孩子的教学方法。在评价、作业、关爱等方面，她都以创新的方式为孩子们提供了一个更好的学习环境。
抗击与教学相结合
在期间，刘老师始终坚持教学与抗击相结合的原则。她认为线上教学是抗击的最好方式之一。她秉持着一颗教育的初心，不断挑战和解决线上教学带来的困难和困惑。在她的努力下，渭小的学生们在这个特殊时期里都能够持续学习、进步成长。
随着春天的来临和的逐渐消退我们知道没有不能逾越的寒冬也没有不能战胜的病魔。刘小隽老师和她所代表的教育工作者们为孩子们擎起了一方爱的晴空在这个特殊的日子里给予了孩子们无尽的关怀和支持让他们能够健康快乐地成长。
