《开满鲜花的小路》听课评课记录

教学过程

一、导入环节

图片导入，引发兴趣

设计意图：通过展示与生活中小路相关的图片，引导学生联想到课文中的小路，从而将学生的生活经验与课文学习结合起来，有助于学生更好地接受文本。

提问：生活中随处可见各种各样的小路，你见过什么样的小路呢？

师：今天，我们要一起去探索一条特别的小路，它开满了鲜花。大家想不想知道这是一条怎样的小路呢？

二、学习任务一：整体感知，学习生字

1. 出示自学要求：

①标出自然段的序号。

②用自己习惯的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号，想一想这些新字词该如何识记。

③画出文中的主要人物，思考他们分别做了什么事。

2. 学生汇报学习情况：

①全文共有若干个自然段。

②学生认读生字，交流识字方法。如通过生活经验认字，通过加偏旁、换一换、比较识字等方法。

③梳理文中主要人物及其行为，理解故事情节。

三、学习任务二：品读故事，指导朗读

1. 自读课文，思考：鼹鼠先生在得到包裹通知后，他的心情有何变化？

学生回答后，师引导：鼹鼠先生的心情从惊喜到懊丧，再到惊喜，这条开满鲜花的小路给大家带来了怎样的感受呢？

四、学习任务三：学讲故事，启发思考

1. 借助插图讲故事。提出学习要求，按顺序讲完整，语句要通顺连贯，并符合角色要求。

2. 结合生活想象画面讲故事，启发学生思考如何讲述故事的前半部分。

3. 同桌之间互相讲故事，互相评价。

五、学习任务四：分析结构，指导书写

1. 引导学生观察生字的结构特点，如左右结构、上下结构等。

2. 仔细观察生字，学生互相提醒写字注意事项。

课堂小结

人们常说赠人玫瑰，手有余香。今天我们通过朗读看到了春天最艳丽的景色，也看到了洒落的花籽给大家带来的美好感受。希望大家在生活中也能送出美好的礼物，让世界因我们的善举而更加美好。

自主作业

1. 回家后认真读课文，把本文的故事讲给爸爸妈妈听。

2. 思考在生活中你打算给别人什么样的“最好的礼物”，并说出来。

板书设计（以开满鲜花的小路为中心，依次列出相关情节和人物）

开满鲜花的小路 → 领包裹 → 认不出的小颗粒 → 空空的包裹 → 美好与快乐共享的礼物之路 → 鼹鼠先生、松鼠太太等人物及故事情节。

教学反思（略）