教师职业生涯规划的内容

编者按：为展现我省教师爱读书、读好书、善读书的优良风貌，提升教师的思想道德修养和科学文化素质，山东省教育厅教师工作处与齐鲁·齐鲁壹点联合推出《教师悦读成长计划》栏目。该栏目长期向山东大中小学及幼儿园教师征稿，。文章需结合自身教育故事，讲述一本好书带给自己的成长启迪。优秀文章将在齐鲁壹点客户端《青年说》新闻专栏发布。

文｜临沂市沂南县岸堤中学教师 朱金烈

寒假是教师们自我提升的黄金时期，我又一次翻开了郑立平老师编著的《把班级还给学生》。这本书清晰明确的思路、典型的案例、精彩的语言以及完美的心态，无不让我感到新颖独到。每次阅读，我都能从中获得新的启示，感受到教育的魅力。

《把班级还给学生》一书，并非枯燥的说教，而是通过郑立平老师十九年的班经验，娓娓道来，旨在给予读者信心，指点读者走向专业化之路，帮助读者在成长的道路上少走弯路。整本书没有难懂的专业术语，没有高傲的姿态，没有过于激昂的言辞，而是充满了对教育的热情和对幸福的追求。字里行间，我们都能感受到作者用爱心吸引幸福，用智慧书写人生的热情。

一、自我提升篇

班的成长意识觉醒，是教书育人的源泉。只有个人成长意识觉醒，才能以研究的心态去育人，才能有清晰的职业定位和高远的职业规划。在个人成长的过程中，我们必须学会欣赏自己，调整好自己的心态，设计好自己的职业生涯，掌控好自己的情绪。当我们拥有了更强的专业能力，也就有了更大的教育影响力。

二、班级经营篇

班集体建设的最高境界是成为师生共同学习、生活、爱护的家园。一个高明的班总是想方设法不失时机地创设出令人心旷神怡的班级环境，科学的班级管理气氛和充满活力的班级精神生活。这需要我们用心去经营每一个细节，让班级成为学生的精神家园，让学生摸得着你的关爱。我们还要善于借助别人的力量，如学校领导、科任教师、学生家长等，形成教育合力。

三、展望未来篇

做自己喜欢的事就快乐，喜欢自己做的事就幸福。作为一名班，我们的工作可能从来就不是什么惊天动地的大事，但我们要用大爱做好每一件小事。只要我们有心，在班这片平凡而又美丽的土地上，到处都能绽放最灿烂的花朵，收获最香甜的果实。

我想分享的是，《把班级还给学生》已经成为我案头的良师，床头的益友。读书让我不断成长，不断进步。我希望通过我的努力，成为一个乐观而智慧的班，为学生创造一个快乐的成长环境。

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