朝花夕拾五猖会读书笔记，中心思想加段落概括

朝花夕拾五猖会读书笔记：童年梦碎与反思

鲁迅先生的《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，其中《五猖会》一篇，以其独特的视角和细腻的笔触，为我们展现了一幅生动的童年画面，同时也折作者对礼教和传统教育的深刻反思。文章以“我”参加五猖会这一盛事为线索，串联起童年时期一系列欢乐与忧愁的记忆，最终以梦碎的结局，表达了对礼教对人性的压抑和的批判。

中心思想：

《五猖会》的中心思想在于揭示礼教和传统教育对儿童天性的束缚和，以及由此带来的童年创伤。文章通过“我”渴望参加五猖会却因需要背书而受阻的经历，生动地展现了教育对儿童身心发展的负面影响，表达了作者对这种制度的深刻批判和对童年美好时光的深切怀念。

段落概括：

第一段：期待五猖会的到来

文章开头，作者以饱满的热情描绘了五猖会的盛况：锣鼓喧天，人山人海，各种表演精彩纷呈。作者详细描述了迎神赛会的热闹场面，以及孩子们对五猖会的期待和兴奋之情。通过对五猖会场景的细致描写，作者将读者带入到一个充满欢乐和神秘的氛围中，为下文“我”参加五猖会的经历做铺垫。

第二段：背书与参加五猖会的矛盾

在期待五猖会的“我”却面临着背书的任务。父亲强制“我”背诵《鉴略》，这成为了“我”参加五猖会的巨大障碍。作者用细腻的笔触描绘了“我”内心的矛盾和挣扎：一方面，“我”渴望参加五猖会，感受那份热闹和兴奋；另一方面，又不得不屈从于父亲的意志，开始枯燥乏味的背诵。这种矛盾心理，体现了儿童在礼教和传统教育下的无奈和痛苦。

第三段：背书的痛苦与父亲的冷漠

作者详细描述了背书的过程，以及自己内心的痛苦和挣扎。他运用对比的手法，将背书的枯燥乏味与五猖会的精彩纷呈进行对比，突出了背书对“我”的折磨。作者也描绘了父亲在“我”背书时的冷漠态度，父亲只关心“我”是否能背下来，而不关心“我”的感受。这种冷漠的态度，更加深了“我”的痛苦和失望。

第四段：参加五猖会与梦碎

经过漫长的背诵，“我”终于获得了参加五猖会的资格。此时的“我”已经失去了兴趣，五猖会的热闹场面也变得索然无味。作者用淡淡的笔触描述了参加五猖会的经历，以及自己内心的失落和空虚。最终，“我”在回家的路上梦见了蛇，这个梦象征着“我”对五猖会的美好想象破灭，也象征着童年美好时光的结束。

第五段：反思与批判

文章结尾，作者对五猖会进行了反思和批判。他认为，五猖会虽然热闹，但却是礼教和传统教育的产物，它对儿童的天性进行了束缚和。作者通过对五猖会的描写，表达了对礼教和传统教育的深刻批判，以及对童年美好时光的深切怀念。

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《五猖会》是《朝花夕拾》中的一篇重要作品，它以童年参加五猖会的经历为线索，深刻揭示了礼教和传统教育对儿童天性的束缚和。作者通过对自身经历的回忆和反思，表达了对这种制度的深刻批判和对童年美好时光的深切怀念。文章