幼儿园主题活动方案(探寻自然奥秘,激发科学兴趣)


修改后的内容:

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转眼间,凛冬已逝,盎然春意已悄然降临人世间。春天的脚步所到之处,万物复苏,生机勃勃。气温回暖,种子发芽,树木吐翠,鸟语花香……


这些大自然的瑰丽变化激发了小朋友们无尽的探索欲望。他们沐浴在温暖的阳光之下,尽情奔跑嬉戏,感受春风的轻拂;他们漫步在蒙蒙细雨之中,领悟润物无声的奥秘。他们用自己的眼睛观察着季节变换带来的不同感受,也细心观察着动植物和人们衣着的变化,春意盎然的景象赋予了他们无限的想象力和探索空间。让我们通过春日主题活动,带着孩子们亲近大自然,共同感知、体验和探索春天吧!


活动方案一
  活动目标:

 1. 通过听觉、视觉、动作等多种感官体验,感受春天的美丽。

 2. 大胆表达自己对春天的感受,体验与同伴合作创编散文诗的乐趣。

  活动准备:

 音乐、不同色系的蜡笔、卡纸、PPT。

  活动指导:

 一、创设情境,引出主题。

 请小朋友们观看大屏幕。

 提问:你们看到了什么?这里一片漆黑,小朋友们猜猜看这是哪里?听完下面的故事,你们就知道啦。

 二、感受理解散文诗。

 1. 完整欣赏散文。(播放PPT的同时朗诵)

 提问:这篇散文好听吗?还想再听一遍吗?这次请小朋友们仔细听一听,谁告诉了小熊春天是什么颜色的?

 2. 再次完整欣赏散文。

 重点提问:

   谁告诉了小熊春天的颜色?它们怎么说的?

   为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢?

   红色是甜甜的吗?说出你的理由。

   颜色会跳吗?那小兔是怎么说春天是跳跳的白色呢?

 3. 讨论:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。小朋友们,你们觉得小熊说得对吗?为什么?

 过渡语:原来,春天还有许许多多的色彩。

 三、春天的画笔——幼儿绘画。

 1. 教师提示:在后面的桌子上放了许多不同色系的蜡笔,有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。如果你想告诉小熊春天是什么颜色,你就去找这种颜色的蜡笔做朋友。请小朋友们用渐变颜色的方式,把春天的色彩画下来。

 2. 幼儿操作。

 提示语:请小朋友们一边画一边思考:你请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

 四、讨论创编。

 1. 请小朋友们找同一色系的小伙伴们一起讨论商量,准备怎样告诉小熊春天的色彩呢?

 2. 鼓励小朋友们讨论、商量、合作,大胆表达表现。

 五、分享交流:

 请小朋友们小组合作展示自己的作品。


活动方案二
  活动目标:

 1. 围绕主题运用准确、生动的语言进行讨论。

 2. 巩固幼儿对春季特征的认识。

  活动准备:

 1. 课前带幼儿到户外观察春天的各种变化。

 2. 背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

 3. 彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

  活动过程:

 一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

 师:刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。

 二、出示背景图,引导幼儿讲述春天的基本特征。

 师:瞧,春姑娘多美,可她却不高兴,因为她没有找到她的朋友们,小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗?

 1. 教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后,引导幼儿用清晰的语言讲述自己见到的春天的特征。如:春天到了,小草从地下钻出来:柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。

 2. 教师对幼儿的讲述进行小结后,进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

 3. 以绘画展示春天的景色。

 师:春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征,她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

 教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来,和幼儿共同布置在背景图上。

 引导幼儿运用自己学过的优美语言,生动的讲述美丽的春天。

 教师再次对幼儿的讲述进行小结,对讲述出色的幼儿及时进行表扬,鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

 引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语:春天、五颜六色。

 活动延伸:

 带幼儿到户外去找春天,鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美,激发幼儿保护花草地树木的情感。


活动方案三
  活动目标

 1. 通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。

 2. 让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。

  活动准备

 1. 课件:寻找春天的图画

 2. 课件:春天里有的东西

  活动过程

 一、导入

 1. 教师:小朋友,现在是什么季节?(春天)你怎么修改后的内容:
一、探索春雨的魅力
1. 体验动感雨景:
播放动态影像:绵绵春雨
2. 春雨下的生命勃发:
提问:春雨过后,花草会有什么变化?空气的状况如何?
二、聆听春雨的色彩
1. 欣赏散文诗:
提问:这首散文诗有哪些亮点?
诗的名称是什么?(春雨的色彩)
2. 鸟儿的色彩争论:
春雨中有哪些鸟儿在说话?它们争论着什么?
展示春雨落在不同场景的图片,启发幼儿想象。
3. 春雨的色彩交响曲:
让幼儿欣赏一遍散文诗。
教师配乐朗诵,描述春雨带来万紫千红。
三、春日中的美好事物
1. 寻找春天的印记:
引导幼儿观察图片,找出春天的特色。
四、春天的语言艺术
1. 欣赏诗歌《春天来了》:
春季有什么变化?请幼儿描述。
2. 体验诗歌的节奏美:
播放诗歌音频,让幼儿感受反复句式的节奏。
3. 尝试仿编诗歌:
启发幼儿寻找春天的其他变化,并仿编诗句。
4. 延伸活动:
区域活动中,让幼儿绘制《春天的秘密》。