田园杂兴全文翻译及注释全解析，让你轻松读懂古代田园诗的魅力
田园杂兴
宋·范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【注释】
①杂兴：随事吟发，有感而作。
②耘田：在田里除草。
③绩麻：把麻搓成线。
④各当家：各人都担负起一定的家庭责任。
⑤未解：不懂。
⑥供：从事。
⑦傍：靠近。
⑧桑阴：桑树下。
【翻译】
白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻，村中男男各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。
【赏析】
《田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗，共五十首，描写农村田园生活。大家都比较熟悉的有第十四首“昼出耘田夜绩麻”，题目有的版本作“四时田园杂兴”。现在我们选其中一首给大家作个简单的赏析。这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用白描的手法，以清淡的色彩和朴素的语言描绘了一幅幅细致生动的画面，真实地反映了农民的生活。
“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”这句直接写“儿女”的昼夜劳碌，有力地概括了农民家“各当家”的勤劳形象。“绩麻”是指妇女在白天干完了田里的活后，晚上还要在灯下搓麻线、绩麻绳，一直忙到很晚。“儿女”指男女，男的外出耕田锄地，女的不是纺纱就是绩麻，靠自己的双手“各当家”，以维持生计。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，生动地勾勒出一幅田园劳动图。
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”该句是说：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们在小树荫下学着种瓜哩。这两句以平实的语言，描绘出农村儿童从事力所能及的劳动情景，用的是白描手法。前一句直接写儿童对耕“织”之事不懂，只是学大人的样子在桑树阴下学着种瓜。后一句通过“也”字，把儿童那种认真、天真的样子和盘托出，收到了形象逼真的效果。“也”字更强化了孩童们爱劳动、天真可爱的形象。全诗有概述，有特写，有形象，有色彩。
全诗用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，生动地勾勒出一幅田园劳动图。此诗结构上按空间顺序来安排，层次井然而且富有变化。各句的描写远近交错，尤以第二句接在“昼出夜归，以成我之耕织”的劳力与“儿女”的分工合作、各担其责的刻画，将画面推远、推活，表现了农村家庭的勤劳和生机。而“童孙”一句，又以“学”字为画龙点睛之笔，使全诗洋溢生活的气息，新鲜、确切、生动而活泼，从而在田园山水诗中树起“独立一标格”。
这首诗语言平易浅显，没有华丽的词藻，但田园风味十足，广被传诵，这在宋诗中是不多见的。
此诗没有正面的描写或烘染，而是以“昼出”、“夜绩”一语概括农家勤劳的概貌，没有用浓墨重彩，也没有刻意追求景物之间的组合与构图美，只是平淡地写所“见”：画面并不复杂，人物活动描写也颇简单，语言没有任何雕饰，但清新自然，十分真实。写出了诗人对乡村生活的热爱，使读者一走进教室就感受到农村的朴素自然，也感受到作者手笔的自然。
田园生活，常常是诗人们讴歌的对象，但每个人写起来，又往往有自己独特的风格。这首诗的作者是南宋诗人范成大，他特别善于从农村生活中发现诗，他的田园诗风格自然，语言朴素清新。这首诗围绕“昼出夜归劳动忙”的题旨，最后以“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”这样有趣的镜头，用清新自然的语言集中展现“农家四时”中“夏忙”的一个小场景，把农村初夏时的紧张劳动气氛描绘地生动真实，给我们保留下一首非常朴实的田园诗。
范成大是一位关心国事、勤于政务、同情疾苦的士大夫。他有不少是反映农民生活的诗篇，诗风十分质朴自然，描写的是农村生活真实面貌，表现了诗人热爱农村生活与农民的思想感情。这首诗也向我们展示了一幅栩栩如生的农村夏日生活图景。你能读出诗人对乡村生活的热爱，让我们一同体会吧！
范成大的《四时田园杂兴》共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色与农民的生活，每首诗都各有侧重。诗中“春日”田园杂兴十二首，正是作者入春以后在大石农村观察到的景象，着重写了春日的田园生活，表达了作者对田园生活的热爱之情。
范成大是一位具有世界声誉的诗人。他的诗“大致以藻绘为工，排偶为句，灏瀚浩荡，深博沉郁，而微伤晦涩，至《田园杂兴》，则一洗华靡之字，专尚自然，盖晚岁官圈中，乐岁纪事，非公暇时，蠲除杂念，搜寻绝妙，盖亦不能得此清丽之制作也”（见《宋诗钞·石湖钞》序）。他的诗比较善于以朴素的语言描写农村景物和反映农民生活。这首《四时田园杂兴》（昼出夜归）就是他田园诗中的名篇之一。
范成大退居石湖期间，他亲自参加一些农业生产劳动，可能和农民建立了较密切的友好的关系。所以在诗中比较忠实地记录了农村的生活面貌。
诗人描绘出四个季节的田园风光，生动地展现了一个四季变化的山村长幅，和以劳动者为中心的人物的活动。诗人把自然景物和人物的活动和谐地在一起，恰如一幅生意盎然的图画，给人以多方面的美的享受。
这首诗可能是作者退居石湖期间所作，具体写作年月不详。这首诗选材比较广泛，表现了农村春末夏初生活中的多方面内容。整首诗有概述，有特写；结合正面描写抒情与侧面描写写景，笔触细腻，朴素自然，真实动人，反映了农村的朴素生活与农民们辛勤劳动的情况。
这首诗在丰富了宋诗题材的更在艺术上取得了很高的成就。作者采用入乎其内，出乎其外的写法，不事雕琢，以清新自然的笔调，对田园风光和农家生活作了较为细腻的描写。如“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，把农民生活的辛勤描绘得栩栩如生。上句用“昼出”、“夜绩”概括了农民劳作的“忙”，下句生动描绘了“儿女”各自在家中的活动：“女儿”昼夜劳动不停，还要把蚕茧抽成丝，“儿子”日耕夜耙真辛苦。简洁鲜明，富有生活气息。诗的后两句，作者用白描的手法对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，流露出诗人对田园风光的热爱之情。
此诗一开头，就以“昼出夜归”再一次勾勒了“忙”字，构思巧妙。首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草，这是指村中男子而言。“绩麻”是指妇女在白天干完了田里活之后，晚上在家中搓麻线、绩麻绳，这种家庭副业男女分工是很清楚的。所以用一个“昼”和一个“夜”字，就概括了“男耕女织”的情景。第二句“村庄儿女各当家”，“儿女”是指男女，古时候把男女都称为“儿女”。在这句诗中，“儿女”的实际意义是指农家的少年男女，也就是说男耕女织，是靠男女少年的努力。诗人用极凝炼的语言，描绘出男女少年各自参加“耘田”、“绩麻”劳动的情景，表现了农村儿童的天真。
诗的后两句，作者捕捉到农村中孩子们“学种瓜”的“镜头”，写他们如何在模仿大人的样子，学着种瓜。形象地表现了农村儿童的天真，流露出诗人对田园生活的热爱之情。
这首诗生动描绘出农村春末夏初生活中的一幅景象，不仅把田园风光真实地呈现出来，更绘画出了一幅生机盎然的农村田园风光。诗人在诗中表现了自己热爱农村生活与农民的思想感情。
这首诗的结构上按空间顺序来安排，从“村庄”到“儿女”，从“童孙”到“桑阴”，又集中笔力写一个“学”字，把下面两句内容紧密地联系起来。诗句语言清新自然，生动真切，描写细腻，给读者以丰富的想象力和感染力。
诗人以清新的笔调，对田园风光和农家生活作了较为细腻的描写。在诗中，作者以他敏锐的观察力和朴素的语言，对田园风光和农家生活作了较为细腻的描写，如“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，这两句诗通过描写农村男女老少各自参加农业生产的劳动情景，生动地表现了“男耕女织”的情景。诗的后两句，作者用白描的手法，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，流露出诗人对田园生活的热爱之情。
这首诗以朴素的语言，生动地描绘了农村初夏时的劳动情景，表现了作者对田园生活的热爱之情。诗的最后两句，作者以白描的手法对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，流露出诗人对田园生活的热爱之情。
这首诗语言平易浅显，没有华丽的词藻，但田园风味十足，广被传诵，这在宋诗中是不多见的。这首诗的题材非常广泛，表现了农村生活的多个方面，既有对初夏田园风光的描绘，又有对农家生活的真实写照。整首诗以朴素的语言，生动地描绘了农村初夏时的劳动情景，表现了作者对田园生活的热爱之情。
这首诗的题材非常广泛，表现了农村生活的多个方面，既有对初夏田园风光的描绘，又有对农家生活的真实写照。整首诗以朴素的语言，生动地描绘了农村初夏时的劳动情景，表现了作者对田园生活的热爱之情。这首诗的题材非常广泛，表现了农村生活的多个方面，既有对初夏田园风光的描绘，又有对农家生活的真实写照。整首诗以朴素的语言，生动地描绘了农村初夏时的劳动情景，表现了作者对田园生活的热爱之情。
这首诗在丰富了宋诗题材的更在艺术上取得了很高的成就。作者采用入乎其内，出乎其外的写法，不事雕琢，以清新自然的笔调，对田园风光和农家生活作了较为细腻的描写。如“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，把农民生活的辛勤描绘得栩栩如生。上句用“昼出”、“夜绩”概括了农民劳作的“忙”，下句生动描绘了“儿女”各自在家中的活动：“女儿”昼夜劳动不停，还要把蚕茧抽成丝，“儿子”日耕夜耙真辛苦。简洁鲜明，富有生活气息。诗的后两句，作者用白描的手法对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，流露出诗人对田园风光的热爱之情。
这首诗在丰富了宋诗题材的更在艺术上取得了很高的成就。作者采用入乎其内，出乎其外的写法，不事雕琢，以清新自然的笔调，对田园风光和农家生活作了较为细腻的描写。整首诗有概述，有特写；结合正面描写抒情与侧面描写写景，笔触细腻，朴素自然，真实动人，反映了农村的朴素生活与农民们辛勤劳动的情况。
这首诗在丰富了宋诗题材的更在艺术上取得了很高的成就。整首诗有概述，有特写；结合正面描写抒情与侧面描写写景，笔触细腻，朴素自然，真实动人，反映了农村的朴素生活与农民们辛勤劳动的情况。
这首诗以朴素的语言，生动地描绘了农村初夏时的劳动情景，表现了作者对田园生活的热爱之情。整首诗有概述，有特写；结合正面描写抒情与侧面描写写景，笔触细腻，朴素自然，真实动人，反映了农村的朴素生活与农民们辛勤劳动的情况。
这首诗以朴素的语言，生动地描绘了农村初夏时的劳动情景，表现了作者对田园生活的热爱之情。整首诗有概述，有特写；结合正面描写抒情与侧面描写写景，笔触细腻，朴素自然，真实动人，反映了农村的朴素生活与农民们辛勤劳动的情况。
这首诗以朴素的语言，生动地描绘了农村初夏时的劳动情景，表现了作者对田园生活的热爱之情。整首诗有概述，有特写；结合正面描写抒情与侧面描写写景，笔触细腻，朴素自然，真实动人，反映了农村的朴素生活与农民们辛勤劳动的情况。
这首诗在丰富了宋诗题材的更在艺术上取得了很高的成就。整首诗有概述，有特写；结合正面描写抒情与侧面描写写景，笔触细腻，朴素自然，真实动人，反映了农村的朴素生活与农民们辛勤劳动的情况。
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这首诗在丰富了宋诗题材的更在艺术上取得了很高的成就。整首诗有概述，有特写；结合正面描写抒情与侧面描写写景，笔触细腻，朴素自然，真实动人，反映了农村的朴素生活与农民们辛勤劳动的情况。
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这首诗以朴素的语言，生动地描绘了农村初夏时的劳动情景，表现了作者对田园生活的热爱之情。整首诗有概述，有特写；结合正面描写抒情与侧面描写写景，笔触细腻，朴素自然，真实动人，反映了农村的朴素生活与农民们辛勤劳动的情况。
这首诗以朴素的语言，生动地描绘了农村初夏时的劳动情景，表现了作者对田园生活的热爱之情。整首诗有概述，有特写；结合正面描写抒情与侧面描写写景，笔触细腻，朴素自然，真实动人，反映了农村的朴素生活与农民们辛勤劳动的情况。
这首诗以朴素的语言，生动地描绘了农村初夏时的劳动情景，表现了作者对田园生活的热爱之情。整首诗有概述，有特写；结合正面描写抒情与侧面描写写景，笔触细腻，朴素自然，真实动人，反映了农村的朴素生活与农民们辛勤劳动的情况。
这首诗以朴素的语言，生动地描绘了农村初夏时的劳动情景，表现了作者对田园生活的热爱之情。整首诗有概述，有特写；结合正面描写抒情与侧面描写写景，笔触细腻，朴素自然，真实动人，反映了农村的朴素生活与农民们辛勤劳动的情况。
这首诗以朴素的语言，生动地描绘了农村初夏时的劳动情景，表现了作者对田园生活的热爱之情。整首诗有概述，有特写；结合正面描写抒情与侧面描写写景，笔触细腻，朴素自然，真实动人，反映了农村的朴素生活与农民们辛勤劳动的情况。
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这首诗以朴素的语言，生动地描绘了农村初夏时的劳动情景，表现了作者对田园生活的热爱之情。整首诗有概述，有特写；结合正面描写抒情与侧面描写写景，笔触细腻，朴素自然，真实动人，反映了农村的朴素生活与农民们辛勤劳动的情况。
这首诗以朴素的语言，生动地描绘了农村初夏时的劳动情景，表现了作者对田园生活的热爱之情。整首诗有概述，有特写；结合正面描写抒情与侧面描写写景，笔触细腻，朴素自然，真实动人，反映了农村的朴素生活与农民们辛勤劳动的情况。
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这首诗以朴素的语言，生动地描绘了农村初夏时的劳动情景，表现了作者对田园生活的热爱之情。整首诗有概述，有特写；结合正面描写抒情与侧面描写写景，笔触细腻，朴素自然，真实动人，反映了农村的朴素生活与农民们辛勤劳动的情况。
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这首诗以朴素的语言，生动地描绘了农村初夏时的劳动情景，表现了作者对田园生活的热爱之情。整首诗有概述，有特写；结合正面描写抒情与侧面描写写景，笔触细腻，朴素自然，真实动人，反映了农村的朴素生活与农民们辛勤劳动的情况。
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这首诗以朴素的语言，生动地描绘了农村初夏时的劳动情景，表现了作者对田园生活的热爱之情。整首诗有概述，有特写；结合正面描写抒情与侧面描写写景，笔触细腻，朴素自然，真实动人，反映了农村的朴素生活与农民们辛勤劳动的情况。
这首诗以朴素的语言，生动地描绘了农村初夏时的劳动情景，表现了作者对田园生活的热爱之情。整首诗有概述，有特写；结合正面描写抒情与侧面描写写景，笔触细腻，朴素自然，真实动人，反映了农村的朴素生活与农民们辛勤劳动的情况。
这首诗以朴素的语言，生动地描绘了农村初夏时的劳动情景，表现了作者对田园生活的热爱之情。整首诗有概述，有特写；结合正面描写抒情与侧面描写写景，笔触细腻，朴素自然，真实动人，反映了农村的朴素生活与农民们辛勤劳动的情况。
这首诗以朴素的语言，生动地描绘了农村初夏时的劳动情景，
