双减背景下小学数学核心素养助力减负增效的教学新路径探索

在双减背景下，小学数学核心素养的培养成为助力减负增效的关键。为探索教学新路径，我们可以从以下几个方面入手：

首先，注重数学核心素养的融入。教学设计应围绕数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识等核心素养展开，使学生在解决实际问题的过程中提升这些能力。

其次，优化教学方法。采用探究式、合作式学习，激发学生的学习兴趣和主动性。通过游戏、故事、实验等多种形式，让数学知识变得生动有趣，减轻学生的学习负担。

再次，加强家校合作。与家长保持密切沟通，引导家长树立正确的教育观念，避免过度焦虑和压力。同时，提供家庭教育指导，帮助家长更好地支持孩子的学习。

最后，关注个体差异。根据学生的不同特点和需求，制定个性化的教学方案，让每个学生都能在数学学习中找到自己的乐趣和成就感。

通过这些新路径的探索和实践，我们有望在双减背景下实现小学数学教学的减负增效，促进学生全面发展。