坚持把论语背完的孩子（30年过去了，那些读经典的孩子怎么样了）

四年前的这个时候，我们回国度过暑假。为了让孩子们更好地学习中文，我送他们去国学堂进行深度学习。每天他们都会沉浸在封闭式的读书环境中，虽然当时他们的中文认字能力有限，却能够通过听与说无障碍地运用语言。最终，他们成功地将《论语》的几个章节倒背如流。

那是他们第一次离开家，体验集体生活，在一个完全陌生的环境中度过了一个月的时光。他们后来回忆起来，虽然怀念和小伙伴们一起玩耍的快乐时光，但对于那种全天封闭式、枯燥无味的读书生活并不太感冒。

在学堂里，有些孩子是全日制学习的，他们的目标是通过背诵儒家经典如《论语》、《中庸大学》、《孟子》和《老子》等来打牢基础。这些经典文献被他们一字不漏地背下来，并录像留存作为证明。

正如全球儿童读经教育首倡者王财贵先生所说，孩子13岁以前，应该将所有经典文献融入他们的脑海中。在最佳背诵年龄打下坚实基础后，将来长大了再去解释经典的含义。文化的精髓将成为他们一生受用的宝藏。为了实现这一理念，王财贵先生不惜投入巨资建立了文礼书院，这个被誉为读经界的哈佛。王教授的理想是将这座书院打造成为千年书院，培养未来指引人类方向的人才。只有完成30万字保本经典背诵的学生才有资格进入这个书院。

早些年我也曾带着孩子读过《论语》、《中庸大学》、《孟子》等经典文献。但随着孩子年龄的增长，他们越来越不感兴趣，经常质疑读这些有什么用。以前我告诉他们书读万遍其义自现，他们以后会明白这个道理。随着他们逐渐长大，我必须让他们真正了解读这些经典的目的是什么，以及这些书中到底隐藏了什么值得反复阅读的内容。

于是我耐心地给他们解释那些古文的意义和价值，但他们似乎并不感兴趣。好像只有我自己被感动了，他们只是把这些话当作笑话听听，希望我赶紧说完，然后就可以去玩耍。这两年他们长大了，甚至连应付式的动动口都不愿意了。

我想，遭遇这种尴尬局面的并不只有我一个人。最近我看了一部新加坡电影《热带鱼》，深刻地揭示了中文在华语地区的尴尬地位。影片中的女主角是一位在新加坡中学任教的中文老师，这个职位在学校里备受冷落，从校长到学生对中文都充满轻蔑。她在工作上的卑微地位导致她在家里也没有地位，丈夫根本无视她的存在。

在华语地区，中文的地位尚且如此卑微，世界上其他地方的情况就可想而知了。近年来，海外多所孔子学院纷纷关闭，华人勉强维持的中文学校也只是教授一些简单的中文字词句，并没有教授古文经典。

大多数人学习中文只是为了方便与人做生意，学习一些简单的日常用语。很少有人真正对文化感兴趣，或者对塑造华夏思想的这些经典文献感兴趣。我想了解那些早年读过经典的孩子现在怎么样了？我想知道王教授的文理书院是否培养出真正有才华的人才？

说实话，我非常希望听到成功的积极例子，让我们对中文教育保持信心。同时我也想了解如何让古老的文明在全球信息化的浪潮中熠熠生辉。