《火烧云》作者简介（统编语文三年级下册第24课《火烧云》知识点+图文解读+课堂练习）

一、我会给下面的生字注音。

必（b）胡（h）灿（cn）骑（q）秒（mio）凶（xing）猛（mng）接（ji）庙（mio）威（wi）武（w）镇（zhn）檀（tn）喂（wi）盈（yng）彤（tng）跪（gu）揉（ru）模（m）（m）转（zhun）（zhun）

二、我会认字组词。

檀：檀木、紫檀木。喂：喂养、喂食。盈：充盈、喜悦的心情洋溢在脸上。彤：红彤彤等表示红色词语皆可组词等。跪：跪下、长跪不起等表示跪下的词语皆可组词等。揉：揉合、揉面等表示用手揉的动作词语皆可组词等。模：模范等词语皆可组词等。转：转动、转身等表示动作的词皆可组词等。

三、近义词反义词。

凶猛—— 威武——威风 镇静——镇定笑盈盈——笑眯眯 恍恍惚惚——迷迷糊糊清晰——模糊 凶猛——温和 弱小——强大 镇静——慌乱恍恍惚惚——清清楚楚。

四、理解词语的意思。

笑盈盈：形容满面笑容的样子。镇静：情绪稳定或平静。霞光：阳光穿透云层的彩色光芒。恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。一模一样：指同一个模样，完全相同。威武：本课指力量强大的样子。红彤彤：形容很红。火烧云：日出或日落时出现的红霞。

五、课文结构梳理。

第一部分（1-2）：描写火烧云上来时的情景。第二部分（3—6）：描写火烧云的变化极多，包括形状和颜色的变化。第三部分（7）：描写火烧云下去时的情景，即美丽而又变幻莫测的情景让人非常留恋 。《火烧云》这篇课文是按照霞光照射地面出现的景象的时间顺序以及火烧云变化的顺序来介绍的。描绘了晚饭过后火烧云从上来到下去的过程中发生的绚丽的色彩以及形状变化，突出了作者对火烧云的赞叹和喜爱之情！从作者生动地描绘中可以看出作者非常热爱大自然美景。行文简短却有很强的艺术性并令人感慨作者的匠心独运和大自然的千变万化以及作者的观察力！是一篇充满童趣的佳作！读完课文我们恍如置身于绚丽多彩的霞光之中跟着作者一同欣赏火烧云变幻莫测的美妙景象！文章开篇先描写傍晚火烧云上来时霞光万道笼罩大地的壮丽景象！紧接着具体而细致地描绘了火烧云变幻莫测的景象以及火烧云下去的全过程！给人以无限的遐想空间并产生强烈的情感共鸣！总的来说本文写作上富于变化既有动的描写又有静的刻画！通过比喻拟人排比等手法更赋予本篇文章更鲜明的画面立体感展现了作者对大自然的喜爱！而内容安排上运用了大人们的目光引起读者关注；继而将焦点转移向孩子展开的无限联想则更好的彰显了文章童趣活泼生动鲜明的主题并达到了开篇预期效果很好的起到承上启下的作用为本文首尾呼应埋下伏笔同时给人以充分的想象空间同时深刻体现了文章的艺术味性从而加深了人们对大自然的热爱！同时整篇文章充满了丰富的想象力与童趣体现了人与自然和谐相处的科学思想和探索大自然的热情同时引发了读者的深思及联想体现出本文艺术性与文学性的双重魅力值得人们仔细品读并引发深思与遐想！总之是一篇充满童趣的文章！非常值得一读！