梯形的体积公式计算（教师资格每日一练（10月19日））

学习三角形和长方形面积公式之后，掌握梯形的面积公式将会变得容易得多。这样的知识迁移被归为哪一类呢？让我们一起探究。这属于新知识和技能建立在已有知识和技能的基础之上的一种正面促进效果，即为“正迁移”。此类现象在学习过程中很常见，显示新旧知识的正向互动效果。当我们学习了一个新领域后，就会为将来的学习奠定基础。理解了这种知识迁移的重要性，对于我们规划学习计划具有重要的启示作用。同样的迁移策略在许多其他学科的学习过程中也得到了广泛的应用和证实。

另外一名初一学生许明他的努力主要是希望能获得亲人朋友的认可和赞许。根据奥苏伯尔的理论观点，许明的学习动机主要源于附属内驱力。这种内驱力主要来源于外部因素，如他人的期望和认可等。附属内驱力作为一种外在激励手段起着关键的作用，激励个体努力去取得成果或取得好的成绩以满足这些外部期待或赞许的需求。虽然内部驱动力和自主意志力也在学习发展中发挥着不可忽视的作用，但是获得别人的赞赏确实是提升个人积极性和上进心的关键因素之一。接下来我们可以了解一下这个动力的分类和相关影响因素以及其潜在的效应及其过程与发生的规律进行了解与分析以及相应的策略与引导方式。

学生们为了获得老师或家长的赞许和认可，内心会有一股强烈的学习动力，这种动力被称之为附属内驱力。这是学习动机的重要组成部分之一，当学生们感受到自己的努力被他人看到并受到肯定时，他们会产生一种自我满足感和成就感，从而进一步激发他们学习的积极性与主动性。附属内驱力在某种程度上可以说是孩子们为了获得他人的认同而表现出的积极学习行为的表现之一。因此家长和老师需要积极鼓励孩子主动学习，让孩子感受到自己的价值并激发其学习的积极性与创造力。

共同要素说是基于在学习情境和迁移测验情境存在相似的因素下才可能发生知识的迁移观点，共同因素是不同学习任务得以发生正向关联的关键因素之一，使新知识和技能从旧的情景或内容中进行类比联想并且融入自身所熟悉的经验和概念中去使学习内容可以贯通其中并不断被重新理解和吸收共同因素存在时会有效促进学习过程的有效性无论是简单的记忆还是复杂的概念理解共同要素都在其中起到了重要的角色和作用英语学习过程中单词eye的学习对eyeball的学习产生的即是这种特定的知识的具体迁移与前后认知事件相比较相对应的条件作用这一过程符合了共同要素说提供的关于知识的逐步积累和积累后新旧知识的有效结合过程的结果通过已有知识向新知识的正向迁移最终产生特殊迁移的一种具体体现解析题目的关键词便是通过找出已有知识与新学知识的联系然后寻找他们的共同因素而解决问题本文在理论上给出了答案即英语学习中eye的学习对eyeball的学习产生了特殊迁移的效果因此答案为D。