呼吸作用和光合作用区别（新人教版七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》经典单元测）

第一章：探索生物世界

第一节：揭示生物的特征

1.牵牛花在清晨开放，在傍晚关闭，这种周期说明生物具有响应外界刺激的特征，选择C。

2.“野火烧不尽，春风吹又生”，这种生命现象揭示了生物体的生长和发育特征，答案是D。

3.下列选项中不属于生物的是：D、阳光。

4.属于生物的是：D、馒头上长出的“白毛”。

5.生物的基本特征包括：D、生长和繁殖。

6.可作为区别生物与非生物标志的是：B、是否需要营养。

7.在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。如果这些小颗粒具有细胞结构，那么它们就是生物。

8.科学观察的要求包括：明确目的、有计划、详细记录等，不符合这一要求的是C、不感兴趣的可随便看看。

第二节：调查周边环境中的生物

1.含羞草的部分小叶受到震动后会合拢下垂，这是生物对外界刺激作出反应的体现，答案是D。

2.含羞草受到刺激后的反应与下列哪一种生理现象相似：B、人手被后缩手。

3.所有生物共同拥有的特征不包括：C、能进行光合作用。

4.调查时要选取的对象是：B、对象中的一部分。

5.按生活环境划分的一组生物是：B、河水和鱼。

6.下列都是植物的是：C、仙人掌、捕蝇草和玉米。

第二章：理解生物圈

第一节：生物与环境的关系

1.为了增强实验的说服力，一般应同时设计对照实验，答案是D。

2.在进行“探究光对鼠妇生活的影响”实验时，错误的做法是A、用一只鼠妇做一次实验也可以得出正确的结论。

3.在探究过程中，变量应该只有一个，答案是A。选择鼠妇的数量最好是十只或十只以上，答案是D。

第二节：生物与环境组成生态系统

1.能够构成一个生态系统的是：C、一个池塘中所有的生物及其中的无机环境。

2.构成食物链的是：B、小麦→鼠→狐。食物链反映的是吃与被吃的关系。能完整表示食物链的是C、兔吃草，草被兔吃。正确的食物链是A、草→羊→狼。符合生物学原理的食物链是C、植物→昆虫→鸟。在草原上人工种草，为了防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上，结果草的叶子几乎被虫子吃光，这是因为食物链被，答案是D。在一个生态系统中，许多食物链相互交错形成食物网。假设大量捕杀兔，使兔的数量大量减少，那么在短期内狐的数量会先增加，草的数量会减少。（接下来是有关生态系统的其它问题……）