探索大自然20个神秘小问号，带你发现未知世界的奇妙之处！

这篇文章主要阐述了科学家如何通过敏锐观察常见现象，不断发问，反复实践探索，最终发现真理的过程。整篇文章可以划分为三个部分。

第一部分（第1-2段），文章一开头就明确提出了观点：“真理诞生于一百个问号之后”，并对这一观点进行了初步阐述。文章指出，真理往往隐藏在我们日常生活中的常见现象中，只有不断发问，追根究底，才能找到真理。

第二部分（第3-5段），文章通过三个科学发现的具体事例来论证观点。首先是波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸，接着是魏格纳通过观察地图提出“漂移学说”，最后是阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。这些事例都说明了科学发现往往源于对常见现象的敏锐观察和追根究底。

第三部分（第6-7段），文章进行总结，再次强调观点，即只要善于观察，不断发问，并坚持不懈地探索，就能发现真理。文章还指出科学发现需要的灵感来自于独立思考和坚持不懈的精神，补充了前面的论述，使文章结构更加严密完整。

课文在阐述观点时，采用了典型的论说类文章写法，即先提出观点，再用事例证明观点，最后总结观点。在事例的选取和表述上，课文也体现了论说类文章的典型特点。三个事例都能体现科学发现中的敏锐观察和追根究底精神，紧扣课文观点。在表述上，课文采用了逻辑性强、准确严密的语言，同时又将概括抽象与生动具体相结合，使文章既具有说服力又具有感染力。

课文还通过形近字、多音字的理解词语等方式，帮助学生理解课文内容。如“诞”与“延”、“械”与“诫”等形近字的区分，“盛”的多音字用法，“定理”、“定律”、“敏感”等词语的理解。课文还通过列举一些反义词，如真理与谬论、细小与普通等，帮助学生理解词语的反义关系。

这篇课文通过具体的科学发现事例，向我们展示了科学发现的过程和方法，激励我们在日常生活中善于观察、不断发问、追根究底，发现真理。课文的语言表述也具有很强的逻辑性和感染力，值得我们仔细品味和学习。