入是平舌音还是翘舌音（小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》教学笔记）

一、教学目标

1. 识别课文中的13个生字（双蓝线标注的字）并了解提土旁和足字旁这两个偏旁的知识；掌握课文中的7个字的写法（田字格中的字）。

3. 能够正确、流畅地朗读课文，注意“不”字的变调；通过角色扮演，读出小公鸡和小鸭子的对话情感。

4. 理解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受它们之间互帮互助的深厚情感。

二、教学重点与难点

1. 体会词语如“偷偷地、飞快地”的用法。

2. 熟练掌握小公鸡和小鸭子的对话，并能够生动地进行角色扮演。

三、教材解读

本文是一篇童话故事，讲述小公鸡和小鸭子一同玩耍，互相帮助的温馨故事。全文分为四个自然段，并配有两幅插图，以视觉形式展现故事情节。

四、朗读指导

注意“不”的读音，并在文中找出含有“不”的词组，如“捉不到”、“不行”、“不会”、“不信”等。注重角色对话的朗读，体会对话的情感与语境。

五、区分“的、地、得”的用法

理解并区分“的、地、得”的用法，例如：“的”用于描述人和物，如“美丽的花”；“地”用于描述动作，如“飞快地游”；“得”用于描述程度，如“吃得很欢”。

六、词汇拓展

拓展相关词汇搭配，如“偷偷地跟、偷偷地吃、飞快地游”等。学习并应用礼貌用语，如“谢谢、对不起、请、你好、再见”等。

七、生字识别与书写

用不同颜色的笔在书中圈出会认的字和会写的字。

八、汉字知识点梳理

标记同音字、形近字、近义词、反义词和多音字。用荧光笔标出平舌音、翘舌音、前鼻音和后鼻音，并只标注音节。

九、深化学习

针对会写的字，标注其拼音、音序、部首、结构，并组词。注意易出错的笔顺，并拓展相关成语。

十、课后思考与实践

通过课文中的描述，“偷偷地”仿佛看到小公鸡的调皮与淘气；“飞快地”则展现了小鸭子的急切与勇敢。思考这些词语如何使句子更加生动。

十一、作业格式参考

作业格式可参照《春夏秋冬》的格式进行书写，清晰明了地展现自己的学习成果与理解。