区分度在什么范围比较好（初二显性分水岭数学英语 隐性分水岭物理化学）
进入初二之后，数学的思维能力要求、英语的投入度以及新开设的物理学课程形成了叠加效应，导致学生的成绩开始呈现出显著的差异。在这之中，对数学和英语能力的考察尤为明显。
尤其是数学，从几何与函数的学习开始，不再是单纯的机械记忆和灌输知识就能取得好成绩。学生需要转变思维方式，主动思考和推理。数学成绩的好坏在很大程度上取决于思维方式的好坏。一些拥有自主思维方式的学生，学习起来既轻松又有趣，而一些孩子则无法将几何与函数知识融会贯通。
英语是另一门造成成绩差异的学科。虽然它的区分度没有数学那么大，但高中阶段英语学科的成绩差距却源于初二、初三阶段的学习基础。英语的学习不仅需要记忆单词，还需要理解语法。一些孩子可能在数学、物理、化学方面表现出色，但如果对英语的学习态度不转变，不付出足够的努力，那么英语可能会成为他们提升成绩上限的瓶颈。
相较之下，初中阶段的物理和化学虽然难度较低，但它们作为新增设的学科，对学生的基础知识和学习能力也有一定的要求。尤其是物理的力学部分，已经开始体现出较高的区分度。虽然中考对这部分知识的难度和权重有所淡化，但真正的差距在学习过程中已经悄然形成。进入高中后，这种差距会变得更加明显。
化学与其他理科相比，记忆量较大。初中阶段的化学侧重于标准化答案的记忆，而高中则更注重理解性记忆。这意味着初中化学学得好并不意味着高中化学也能学得好，两者之间存在明显的差异。学生在初中阶段就应该为高中阶段的学习打下坚实的基础。
