谁发明的课后作业啊？简直让人头大！

“谁发明的课后作业啊？简直让人头大！”这恐怕是许多学生心中共同的疑问和抱怨。实际上，课后作业的发明并非出自某一个人，而是历史发展和教育理念演变的结果。最早有组织的作业形式可以追溯到17世纪的欧洲，当时的教育家如约翰·哈利斯和扬·阿诺德等人开始提倡通过作业来巩固课堂所学知识。随着教育制度的不断完善，课后作业逐渐成为标准化教育的一部分。虽然初衷是为了帮助学生更好地理解和掌握知识，但在实际操作中，过量的作业确实给学生们带来了不小的压力。因此，如何平衡作业的量与质，使其真正发挥积极作用，而不是成为负担，是当前教育界持续探讨的重要话题。