慢慢地怎么样用哪个的呀

在山东省诸城市密州路小学，师生共同阅读，让阅读成为了一种愉悦的活动，校园内弥漫着书香气息。

与此在江苏省徐州市铜山区新区实验小学，学生们正在开展激烈的辩论比赛，思辨的火花四溅。而在江苏省南通市海门区育实验小学，学生们则有机会参观海太长江隧道智慧中心，增长见识，拓宽视野。

教育是一场关于育人的旅程，梦想在其中孕育，教学相长。从“小师王争霸赛”到“新父母学校”，从面对青春期的压力到家长与孩子共同成长，育实验不断探索教育的本质——回归生命的蓬勃生长。

在江苏省苏州市育学校，有一群充满活力的“小先生”。他们源于教育家陶行知在山海工学团首创的“小先生制”教育实践，即边当学生边当“先生”。今年，这所学校举办了首届“先生节”，其中最受瞩目的活动是“小师王争霸赛”。讲台上的“小先生”们自信满满，讲解内容涵盖历史、数学、英语等多个学科。他们通过生动的讲解和演示，让台下的老师和学生听得津津有味。

校长许友超表示，他们希望通过这种方式让学生明白，教育不是塑造标准答案的模具，而是唤醒个体生命的成长。在这种教育理念下，学生们不再只是被动接受知识，而是积极参与其中，与老师共同探索、共同成长。

进入中学阶段，学生们逐渐面临青春期的挑战和学业的压力。如何应对这些挑战？如何理解孩子？育实验发起人朱永新提出了现代教育的“园丁精神”，强调父母和老师要像园丁一样照顾孩子的成长，而不是像木匠一样按照既定的图纸来塑造孩子。

朱永新指出，每个孩子都是独一无二的，他们有自己的节奏和方式。教育应该适应每个孩子的个性发展，激发他们的内在活力。而父母和老师则需要不断提升自己的教育素养，以更好地理解和支持孩子的成长。

在苏州市育学校，副校长董庆媛也强调了个性教育的重要性。她表示，每个种子都不一样，每朵花都有自己的芳华。教育应该关注每个孩子的成长需要，及时给予阳光雨露，也需要及时修剪。

近年来，青少年心理健康问题日益受到关注。和社会已经认识到加强青少年心理健康教育的重要性。育实验也强调心理健康教育在家庭和学校中的重要作用。朱永新认为，加强青少年心理健康教育的关键在于提升父母的教育素养，提高家庭教育水平。

在育实验学校中，家校合作共育是一个重要的理念。在福建厦门的育实验研讨会上，梧侣学校展示了他们的成功经验。他们通过把家长请进学校，动员家长更深度地参与学校管理，建设一所“新父母学校”，让家长在育人中不至于“缺位”。这种模式的实施，让外来务工人员能够更多地陪伴孩子学习，也减少了学生受电子产品的干扰。这种家校共同成长的模式被越来越多的学校所借鉴。

教育家叶圣陶的话语道出了教育的真谛：“帮助学生得到做人做事的经验”。这是对教师也是对家长的期许。在育人的道路上，我们需要不断地探索、不断地成长，以实现“不教之教”的境地。