九九乘法表背诵顺序

法国哲学家布莱兹·帕斯卡尔指出，人类心智天生具有数学性。这一点在的蒙氏教育中得到了广泛认可。

在的蒙特梭利幼儿园里，孩子们在数学方面通常表现出色。这是因为这些幼儿园为孩子们提供了丰富的数学教具，比如三个柜子的数学教具，以及一个令人震撼的串珠棚，上面挂满了从1到1000的珠子，颜色各异。

进入蒙特梭利博士的数学逻辑世界，你会发现这是一个环环相扣、相互关联的领域。其中，感官区是数学的基础铺垫，孩子们在日常探索中积累了平面几何和立体几何的概念。如果一个孩子在蒙氏园中呆满三年，正常情况下，他的四则运算能力将会非常出色，对三角形等几何形状也会有深刻的理解。

在蒙氏班里，通常会在孩子四岁左右给他们示范十进制相关的工作。通过操作教具，孩子们可以熟悉四位数，了解每一个位值上的数字对应的数量。这个过程相当于小学一年级到二年级的知识。当孩子能够准确读数并根据老师的口头报数找出对应的数量时，就可以进入四则运算中的加法运算。

尽管数学是许多孩子特别是女孩子的难题，但在蒙氏教育中，通过热爱和兴趣驱动的学习方式，可以让孩子们对数学产生真正的喜爱。想象一下，一个孩子因为喜欢银行游戏而主动进行数学计算，这是多么美好的一幕。

在教育过程中，我们经常会遇到各种问题，比如孩子不理解3+2为什么等于2+3，或者手指不够数时为什么要换种方式计算。这时候，背诵可能是一种应急方法，但在蒙氏教育中更强调理解和应用。人的记忆力在幼年时期是相当可观的，但单纯的背诵并不能长久地掌握知识。真正重要的是让孩子对学习产生热爱和兴趣，这样才能深入了解知识并收获快乐。

在孩子的成长过程中，会出现所谓的“三年级现象”，即一二年级时成绩差距不大，但到了三年级就会出现分化。这是因为简单的背诵和记忆不足以应对更复杂的学习内容，需要孩子进行深入的理解和思考。蒙氏教育强调调整学习方法、关注孩子的心理健康，但更重要的是引导孩子找到学习的乐趣和动力。

进入初中后，有些人可能会面临数学困境。但这往往不是因为缺乏努力，而是因为缺乏深入理解和解决问题的兴趣。题海战术可能短期内有效，但长远来看并不利于培养孩子的探索精神和解决问题的能力。在蒙氏教育中更强调引导孩子们探索问题的根源，而不是仅仅追求答案。

有些家长可能会问为什么不直接教九九乘法表，而是要通过繁琐的推导过程。这是因为蒙氏教育强调让孩子们通过探索和实践来发现数学的奥秘，从而培养他们的成就感和自信心。单纯地背诵九九乘法表并不能真正培养孩子的数学能力。因此更推崇让孩子通过自我探索和实践来掌握乘法表，当他们真正推导出来之后再告诉他们有一个更快的答案获得方式即锦囊妙计会更好！让孩子们体验成功的喜悦并乐于学习才是蒙氏教育的目标！这样孩子们在面对未来的学习挑战时才能持续进步！