高锰酸钾的字母表达式是什么

教材概览

初中化学中的重要规律之一便是质量守恒定律，它是分析物质在化学反应中质量关系的理论基础，贯穿于整个中学化学教育。本节课的教材在初中化学中起到了承上启下的作用。在此之前，学生已习了元素符号、化学式、分子和原子的基础知识，对化学反应中物质的质量变化有了一定的认识。

重点与难点

教学重点在于学生对质量守恒定律含义的理解。而教学难点则在于如何引导学生通过实验探究得出结论，以及使学生理解质量守恒的原因。

教学目标

（一）知识与技能：

1.通过学习化学反应中反应物与生成物的质量测定，使学生理解质量守恒定律的内容。

2.运用微粒的观点来解释质量守恒的本质原因，并能够运用质量守恒定律来解释化学反应中的物质质量关系。

（二）过程与方法：

1.初步认识科学探究的意义和基本过程，能够提出问题并进行探究活动。

2.通过对化学反应实质的分析以及质量守恒原因的探索，锻炼学生的定量研究能力和逻辑推理能力。

（三）情感态度与价值观：

1.增强学生的合作意识，以及思考、严谨、求实、勇于创新和实践的科学精神。

2.鼓励学生主动与他人讨论、交流，表达自己的观点，并培养良好的学习习惯和方法。

教学过程

（一）创设问题情境

让学生写出白磷在氧气中燃烧以及铁与硫酸铜溶液反应的文字表达式，接着提出问题：化学反应生成了新物质，那么反应物的总质量与生成物的总质量之间是否存在关系？

学生将进行猜想和讨论，老师归纳出以下几种可能的猜想。

（二）实验探究

将学生分组，利用先进的矩道VR/3D融合创新实验室进行实验，探究白磷燃烧以及铁与硫酸铜反应前后物质的质量变化。

（三）得出结论

各组汇报实验结果，老师进行评价和反馈，总结出质量守恒定律。即化学反应前后，反应物的质量总和与生成物的质量总和存在相等的关系。

（四）解释讨论

探讨物质在发生化学反应前后各物质总质量相等的原因。通过展示电解水的微观动画，提出一系列问题，引导学生理解并得出反应前后物质的质量总和相等是因为在化学变化中原子没有改变。

（五）反思与评价

提出问题：质量守恒定律是否适用于所有化学变化？学生分组进行实验，如碳酸钠与稀盐酸的反应以及镁条燃烧的质量变化实验，讨论并理解质量守恒定律的适用范围及实验中的误差原因。

（六）知识应用与拓展

运用质量守恒定律来解释和解决一些化学现象和问题。设计一系列习题，如蜡烛燃烧、磷燃烧、高锰酸钾受热分解等实验中的质量变化问题，让学生运用所学知识进行解答。并鼓励学生在生活中寻找可以用质量守恒定律来解释的问题。

以上就是初中化学《质量守恒定律》的教学方案。希望通过这一课程，学生能更好地理解和掌握质量守恒定律，并将其应用到实际生活中。