重读为主题的一篇作文

阅读叶刚先生策划出版的《文心》纪念版，让我回想起叶圣陶先生那亲切的面容。他的与关怀，不仅激励着教育工作者，也温暖着每一位孩子的心灵。作为一名有着四十余年教育经验的语文教师，我深深地感受到这本书不仅仅关于写作的指南，更是一盏指引教育之路的明灯。

叶圣陶先生的教育理念，就像清泉般滋润着教育工作者的心田。在《文心》中，他朴实的话语道出了写作的真谛，向我们展示了文字背后的生命意义。他所倡导的“文心”，不仅是对文字的敬畏，更是对生命的尊重。作为语文教师，我们每天与文字打交道，而叶圣陶先生提醒我们，教育不仅仅是知识的传递，更是心灵的对话和生命的相互启迪。

回想起自己初为人师的日子，曾为学生作文的无序和空洞而苦恼。后来，在《文心》的指引下，我渐渐明白写作是心灵的表达，而非技巧的堆砌。于是，我开始引导学生们走进自然，感受生活，让他们的文字充满温度和生命的气息。这种转变正是叶圣陶先生教育思想的生动体现。

叶圣陶先生的“教是为了不教”的理念对我影响深远。在课堂上，我鼓励学生主动学习、思考、质疑，让他们的思维在碰撞中擦出火花。一次关于《背影》的讨论，一个学生质疑文中父亲穿越铁道的合理性，引发了一场热烈的讨论。这样的课堂正是叶圣陶先生教育思想的生动实践。

《文心》中叶圣陶先生的“生活即教育”理念，让我回想起一次春游时学生的表现。在大自然中，学生的观察力和想象力得到了极大的激发。一个平时作文平平的学生，在看到被虫蛀过的树叶后，写下了充满情感和思想的文字。这样的文字，让我至今记忆犹新。

在这个信息的时代，叶圣陶先生的教育思想更加显得重要。面对碎片化阅读的冲击，我们需要培养学生的深度思考能力和审美鉴赏能力。《文心》告诉我们，写作是为了表达思想、传递情感、记录生活，这应当成为我们语文教育的核心。

作为教师，我们不仅是知识的传递者，更是文化的传承者。叶圣陶先生的教育思想在我们心中生根发芽。每当我站在讲台上，看到学生们专注的眼神，我深感责任重大。我们要培养学生的不仅有写作技巧，更有人文情怀，让他们成为有思想、有温度的人。

重读《文心》，我更加感受到叶圣陶先生教育思想的永恒价值。这本书不仅是对写作的指导，更是一面镜子，反映出教育的本质。它提醒我们，教育需要用心经营，需要我们以“文心”对待每一个学生、每一堂课以及整个教育事业。

致敬《文心》纪念版的出版，这不仅是对叶圣陶先生的致敬，更是对教育初心的呼唤。让我们这些教师继续传承和发扬叶圣陶先生的教育思想，让“文心”的种子在更多学生心中生根发芽，照亮他们生命的旅程。

（作者系资深教育工作者，长期致力于语文教育与文化研究）这篇文章发表在《教师报》上将会引起广大教育工作者的共鸣和深思。