日记的格式和写法怎么写

三年级孩子在写作过程中常常遇到一些问题，这些问题具有普遍性，主要包括以下几点：

1. 文章内容干瘪，句子缺乏表现力，不能生动地表达思想。

2. 选材不精，记录的内容像流水账，中心不明确或者中心散漫。

3. 作文缺乏真情实感，读起来无法引起共鸣。

那么，如何激发孩子的写作灵感，让他们能够思如、情感丰富、中心突出呢？根据小徐老师多年的教学经验，三年级作文起步的关键在于掌握思路、描写和情感这三个要点。

一、写作前需明确思路

在孩子们开始写作之前，首先要引导他们明确写作思路。这包括考虑先写什么、后写什么，哪些部分需要详细描述，哪些部分可以简要叙述。特别是要指导孩子如何表达自己的情感，以及怎样写开头、结尾和过渡段。例如，在写人的作文中，可以引导孩子先选取熟悉且特点鲜明的人物，然后确定人物的性格特点，并选择能体现这些特点的典型事件。

三年级语文上册的八个单元中，每个单元都包含了特定的写作话题和训练。例如，第一个话题“猜猜他是谁”就是让孩子学习如何写人的作文。在这里，小徐老师会引导孩子列出一个提纲，明确文章的中心思想、开头、结尾和过渡。通过这种方式，孩子们在写作之前就能理清思路，使文章更加有条理。

二、重视描写的作用

小学作文主要以写人记事、写景状物为主。要写好这类记叙文，离不开细致的描写。没有细腻准确的描写，句子就会显得干巴巴。写作的第一要义是学会运用描写。

对于写人的作文，可以从外貌、语言、动作、神态、心理等方面进行描写，抓住细节来突出人物的性格特点和心理变化。写景状物作文则要从视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等方面来感知景物，并用语言生动地描述出来。除了对人物的描写，写事作文还要对时间、地点、场景等环境进行描写，为事件的发展和人物的塑造做好铺垫。

要想把记叙文写得生动形象、富有情感，就需要调动各种感官，从看、听、感、想、做等方面出发，将人、事、物写具体、细致。

三、突出作者的思想情感

作文要想不跑题，开头就要确定写作的情感基调，无论是赞扬还是批评，都要事先确定好。只有确定了要表达的情感，才能围绕这一情感来材料，达到中心突出的效果。

写景作文要融情于景，可以通过对景物的细腻描写来表达情感。写人记事的文章则离不开情感的表达，在描写人物时，要抓住人物的情感，通过语言、神态、动作等描写将人物情感表现出来。

三年级作文的写作过程是一个创造性的过程，需要孩子打通思路、学会描写、表达情感。从构思、设计开头和结尾、选取典型事件或景物，到最后表达作者的情感，每一步都至关重要。只有这样，孩子们才能写出既快又好的作文。