读《祖父的园子》有感500字五年级

课题：祖父的园子（统编版五年级下册第一单元第1课时）

一、学习目标：

1.掌握本课生字新词，包括读音、书写等基本知识。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

3.感知祖父的园子的特别之处，理解作者对园子的喜爱之情。

二、学习重难点：感知祖父的园子的特别之处，理解作者对园子的喜爱之情。

三、学情分析：五年级学生在学习阅读方面已经有了一定的经验，对文本有独特的阅读体验。本篇文章的作者所描述的祖父的园子是她童年时期的乐园，其中所描述的种种趣事很容易引发学生的共鸣，进而获得感知、理解和模仿。

四、教学辅助：教学课件、同步导学案。

五、教学过程：

任务一：导入新课，了解背景

1.通过谈话导入新课，引导学生进入课文情境。

2.介绍作者萧红及其作品《呼兰河传》。让学生明确本课内容与名家名作的关联，激发学生的阅读兴趣。过渡引入正文学习。

任务二：初读课文，整体感知

1.学生自由读课文，读准字音，读通句子。引导学生注意词语的分类及规律发现。（每组词语有代表性特点）教师正音指导。

2.指导学生正确书写生字新词，重点指导易错字的写法。（如：“樱”、“拔”、“承”、“瓢”等字的书写指导）教师范写并展示易错字。 梳理课文内容脉络，感知文章分为写景和叙事两部分内容。 学生交流讨论分段结果并总结归纳层次结构。（第一部分：描写景物；第二部分叙述活动） 揭示板书：生机勃勃的园子、丰富多彩的趣事活动 。 揭示本文重点讲述的内容为祖父的园子以及其中的趣事。 指导学生初步感受园子的美景和作者的喜爱之情。通过朗读课文描写景物的部分，引导学生感受园中动物多、植物多、颜色多的特点以及作者通过细致描写展现出的生机勃勃的画面。 学生展开想象，朗读描写景物的部分。 任务三：深入探究园子的美景与趣事 引导学生朗读课文第二部分关于园子中的趣事的内容，找出作者和祖父在园子里做的活动并感受其中的自由和快乐。（如栽花、拔草等）引导学生思考作者为何对祖父的园子念念不忘并理解其中的原因（园子的美景与快乐自由的氛围）。 学生默读课文并圈画关键词语完成任务。通过讨论交受园中的自由和快乐氛围并体会作者对祖父的园子的喜爱之情。 作业设计：抄写生字新词并完成分层作业练习；积累好词佳句并写出自己的体会。 板书设计呈现对祖父的园子的整体认知以及学习过程中的重点知识点总结与归纳。包括园子的美景描述和其中的趣事活动以及作者的喜爱之情等要素。