女诸生这个称呼到底是夸奖还是暗讽呢？

“女诸生”这个称呼，其褒贬含义相当复杂，很大程度上取决于具体的语境、说话人的语气以及当时的社会文化背景。不能简单地将其归结为纯粹的夸奖或暗讽。

从历史上看，尤其是在科举制度背景下，“诸生”通常指已入府、州、县学，有资格参加科举考试的生员，也就是俗称的“秀才”。这个身份在当时是相当尊贵的，代表着一定的文化素养和社会地位，是读书人向往的目标。因此，如果称呼一位女子为“女诸生”，在特定情况下，尤其是在那个相对男权的社会结构中，可以被认为是一种带有肯定意味的、有限的赞扬。它可能意味着这位女子：

1. 接受过良好的教育：说明她有机会进入官办或私立的学校学习，这在女性中是很少见的，本身就体现了她的家庭背景或个人毅力。

2. 具备一定的才学：能够达到“诸生”的资格，至少说明她在学业上有所成就，符合当时的读书标准。

3. 突破了性别限制：在那个时代，女性能读书、能参与类似科举的选拔，本身就是一种“非主流”的进步，因此这个称呼也可能隐含着对她这种特殊身份的认可。

然而，另一方面，“女诸生”这个称呼也极有可能带有暗讽或戏谑的意味。原因在于：

1. 性别的不协调感：“诸生”在传统观念里是男性的专属身份，将女性纳入其中，本身就打破了常规，容易引人注目，甚至被视为“不正常”或“妖异”。

2. 讽刺其“假斯文”：可能有人用这个称呼来调侃那些行为举止过于“男性化”、过于“酸腐”的女性，暗示她只是在模仿读书人，缺乏真正的女性特质。

3. 强调其“异类”身份：在男权主导的社会中，女性的教育程度普遍较低，称一位女性为“诸生”可能会刻意强调她的与众不同，甚至带有贬低或排斥的意味，暗示她不属于主流的女性群体。

4. 权力关系下的标签：在某些情况下，男性可能会用这个称呼来戏弄、控制或展示对女性教育的权力。

因此，“女诸生”是一个充满张力的词语。它既可能是对女性在特定历史时期教育成就的一种（或许是有限的）肯定，更常见的是在当时的语境下，带有一定的惊奇、不解、调侃，甚至是不尊重的暗讽。要判断其确切含义，必须结合具体情境来理解。