学弈朗读节奏划分

《文言文二则之学弈》教学心得

在沙洋县曾集中心小学，我，蒋学兵，对文言文的教学有了更深一层的认识。众所周知，“书读百遍，其义自见”，这是我们一直强调的学习文言文的有效方式。但真正将文言文学习好，还需要我们在多个方面进行锤炼。

在授课过程中，我注重创设教学情境，以此激发学生的学习兴趣。我运用了类似寻宝的环节设计，把学习的过程打造成了一场场闯关的冒险之旅。在这样的活动中，我开展了“以读明义，以读悟情”的语文教学活动。

我强调了“读通”的重要性。我认为只有将整篇文章流畅地读完，才能够全面地把握其基本意义。为此，我采用了一种互助合作的模式。在这个模式中，学生能够在提出疑问后共同寻找答案，进而更好地理解文章的主旨，这样也大大地提升了他们的学习效率。

我注重在教学中进行拓展延伸。在让学生掌握基本内容之后，我通过总结法和课外延伸法，让他们更深入地感受到古代文化的丰富与深邃。我还通过推荐相关的文言文成语故事以及提供文言文的网址，引导学生们学会积累知识，从各自的角度去欣赏文言文的精妙之处。这样的教学方式不仅让学生们了解了我国古代辉煌的文化，也提高了他们的语文阅读素养。

“以读促解”是我一直坚持的教学观念。我认为学习文言文最基础也是最有效的方法就是诵读。我首先会进行范读，让学生们感受到我在读时的速度和停顿。接着，我会在课堂中使用课件，清晰地指出何处应停顿，然后让学生尝试着按照这个节奏去读，最终达到熟读成诵的地步。

我深知这还远远不够。未来的教学中，我计划设计更多的闯关练习环节。我将利用现代信息技术，如希沃蒙层、课堂活动等功能，使信息化2.0技术更好地服务于课堂教学。

我始终相信“教学相长”的道理。在教授学生的过程中，我也在不断地学习和成长。希望在未来的日子里，我能以更丰富的教学方法和更深入的教学理解，为学生们带来更多有意义的课堂体验。