学生期末自我评价

如何撰写富有创意的评语？

时光荏苒，又到学期末评语撰写之时。

学生的评语，常常被家长及家族所重视，记录在学生的学籍报告册上。对于班而言，为每位学生撰写评语是一项重要任务。由于学生间的差异，不能使用相同的话语来评价。每个学生的表现也会随着时间有所变化，因此不能用一成不变的眼光来评价。撰写近50份专属评语，实非易事。

画像式评语：捕捉初始印象

针对低年级学生，我偏爱“初始印象”主题评语。此类评语主要关注学生的良好行为习惯，进行正面的强化，以培养其良好的学习和生活习惯。

通过描述学生的外貌特点、语言习惯、神态动作或特定场合的表现，以直白的语言重现学期内的学习、生活场景。这样的评语不仅让学生回忆起本学期的美好时光，还能加深他们对于校园生活的热爱。

记录式评语：见证成长轨迹

随着年级的升高，学生的个性逐渐显现。中高年级的评语我更倾向于以活动为切，真实记录学生在各项活动中的精彩表现，重温他们在成长历程中的特别时刻。

学生的每一个闪光点都值得被记录和肯定。通过评语，我希望能够为学生提供发展兴趣爱好和培养技能特长的参考。

谈话式评语：心灵交流与成长引导

对于高年级学生，我更关注他们的心理变化。通过师生之间的心灵交流，我努力引导他们正确认识自己，激励他们向上、向善、向阳成长。

对于敏感内向的学生，我善于发掘并放大他们的优点，用真诚的语言表达关爱。而对于学生的不足，我则给予中肯的建议。通过这样的评语，我希望能够成为学生的坚强后盾，为他们提供前进的动力。

事实上，每本评语都是一部班级成长的纪录片。翻阅它们，可以让我感觉到时光倒流，学生们的点滴进步与成长在眼前倍速播放。作为班，能够记录下他们的成长，是一件乐事和幸事。

分享与期待

在此，我诚邀您分享您的创意评语。让我们共同探讨如何更好地撰写评语，以更好地引导学生成长。

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