学生写给老师的一段话

亲爱的教育者，时光流转，我们又迎来一个崭新的学年。站在这新旧交替的时空节点，我们是否满怀期待又略感彷徨？

我们期待生活如意风生水起，工作上心愿得偿；但我们也清楚，生活的真实常常夹杂着不如意事十之。

无论身处何种境遇，我们都有选择的自由。我们可以选择以温柔的态度对待自己，以善意的心态对待他人，以清醒的视角看待这个世界。

如同狄金森所言：“假如我能使一颗心免于哀伤，我就不虚此生。”我期望我的同行们都能免于哀伤，对未来满怀希望。于是，我静心敲下这些文字，希望能为你们提供一丝慰藉与启迪。

一、换位思考

让我先分享一个小故事：

一个庄园主拥有一个美丽的花园，但令他烦恼的是，几个孩子总会在经过花园时摘花。

后来，庄园主想出了一个办法。他会在清晨早早地站在花园边，当看到有孩子想要摘花时，他会问孩子喜欢哪一朵，然后温和地告诉他们这朵花已归他们所有。如果他们愿意把花留在花园里，花还能开几天；如果现在就摘走，那只能玩一会儿。几乎所有的孩子都愿意留下自己的花。

那天，庄园主把整个花园的花都送了出去，却没有少一朵。

很多时候，站在对方的角度看问题，可以瞬间洞悉问题的本质并找到解决方案。

前不久，一位年轻老师与我分享了她的经历。她本想与一位家长沟通，结果因为沟通不畅导致误会。站在家长的角度思，她意识到可能是由于平时与家长的交流不足，以及信息不对称导致的。于是她调整了策略，增加了与家长的交流互动，并以客观、平和、公正的姿态反馈。这样的解决路径让她与家长的关系得到了改善。

二、自我觉察

近期发生的一件事让我印象深刻。我把复习卷放在教室的柜子上，但有一天却发现卷子被翻得乱七八糟。

面对这种情况，我意识到自己的情绪反应可能会影响学生。于是，我调整了态度，诚恳地向学生道歉并解释了自己的错误。我也引导学生们认识到自己的行为并他们如何对自己的行为负责。

自我觉察是一种精神上的体检，让我们能够及时发现自己的问题并及时调整自己的行为。

这样的自我觉察也影响了我与学生的关系。当我心怀坦荡和诚意对待学生时，他们也会以同样的方式回馈我。

三、种下希望，静待花开

我深知教育是“慢”的艺术，其成效具有滞后性。我从未指望自己的汗水和付出能立即得到回报。但我坚信只要我种下希望并持续耕耘，金黄的结果自然会在未来某一天呈现。

我不急功近利地期待着学生立即取得成绩或进步。相反地我会尽力为他们创造一个开放和包容的学习环境让他们在轻松愉快的氛围中成长和进步。

四、相信历事

面对学生的问题或冲突时我总是努力做到心平气和地与他们沟通并提供指导。

例如有一次一个女生与其他同学发生冲突后找我倾诉。我没有直接评判谁对谁错而是提供了一个解决问题的办法让她自己去化解矛盾。

我相信每个人都是独特的他们有能力去处理问题、成长并变得更成熟。

无论他们未来的路怎样我都会尽我所能去帮助他们我相信这对他们的成长是有益的并且我也能从帮助他们中得到成就感和价值感。

亲爱的教育者们愿我们以积极的态度对待生活和工作以昂扬的姿态面对挑战和困难人生的道路必将因此而更加清澈明朗、鸟语花香。

文内插图：佳

ID：jrtt