对韵歌一年级语文

《对韵歌》学习篇章（第一课时）

教学内容及目标

1. 引导学生流利朗读《对韵歌》，并达到背诵的程度。

2. 教授学生认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”这七个生字。

3. 教导学生正确书写“山”字。

教学重难点

核心任务是流利朗读并背诵《对韵歌》，同时掌握这七个生字；书写“山”字是本课的重要技能。

教学过程

一、朗读训练

1. 教师首先示范朗读，随后学生跟读。

2. 采用师生合作读的方式，一问一答，加强互动。

3. 鼓励学生与身边的大人合作阅读，增进互动与交流。

二、生字学习

1. 学习“对”字

先让学生发现《对韵歌》的规律，进而引出“对”字。通过联系生活实际，结合相关词语，如“对答如流”、“对联”等，帮助学生记忆“对”字。

2. 学习其他生字

采用图文结合的方式，教授“云、雨、风、花、鸟、虫”等生字。通过展示古文字的演变过程，让学生了解这些字的起源和含义。如“云”字的古字形像一团云气，“雨”字的古文字横画像天，竖画像雨滴等。

引导学生通过观察图象和联系生活实际，识记这些生字。如“雪”字可以引导学生想象飘落的雪片，“鸟”字可以让学生观察鸟的形状等。

3. 图文结合记忆

将内容换成图象，让学生看图想出相应的字并读一读。例如，“花对树”、“山清对水秀”、“柳绿对桃红”等，通过图像和文字的结合，帮助学生更好地记忆和识别这些字。

三、背诵课文

经过前面的学习，学生已经能够正确流利地朗读《对韵歌》。可以开始尝试背诵，并鼓励学生向身边的人展示他们的背诵成果。

四、书写指导

1. 指导学生写好笔画“竖折”，为书写“山”和“虫”打下基础。

2. 通过书空练习，让学生熟悉字的笔画顺序。

3. 观摩优秀教师的书写示范，如胡一帆老师书写“山”字，让学生了解正确的书写方法。

4. 学生自己在田字格中描红并书写，教师进行巡回指导。

5. 鼓励学生将自己的作品展示给身边的人，接受他们的评价和建议。