三字经作者是谁？什么年代

《三字经》的作者究竟是谁？众说纷纭，流传着四种不同的说法。

王应麟，作为南宋时期的学者，字伯厚，自号深宁居士，他的身份在文献中得到了明确认可。清代夏之翰在《小学绀珠·序》中特别提到，他在十七岁时才知晓《三字经》的作者正是王应麟，并对内容之精炼深感赞叹。同样，贺兴思在《〈三字经〉注解备要叙》中也表明了《三字经》为王应麟所著的看法，海内外的学子皆对其推崇备至。一般认为《三字经》的作者应为王应麟。

现今我们所见的《三字经》已非原始版本。历经时间的推移，各历史时期均对《三字经》进行了修订和补充。现存的版本众多，例如宋末元初的1068字本、明代的不同字数本以及清初的多个版本等。还出现了注解本、插图本等多种形式。其中，尤以清末民初著名学者章太炎先生的增订本最为流传广泛。

从内容上来看，《三字经》共分为六个部分，每个部分围绕一个中心思想展开。

第一部分从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”，着重阐述了教育和学习对儿童成长的重要性。及时的后期教育和恰当的教育方法可以帮助儿童成长为社会的有用之才。

第二部分从“为人子，方少时”到“知某数，识某文”，强调了儿童应具备的礼仪知识以及孝敬父母、尊敬兄长的道德要求，并以此为例，举了黄香和孔融的故事来加以说明。

第三部分内容涵盖了生活中的基本常识和知识，从“一而十，十而百”开始一直到“但略说，能知原”。这部分涉及数字、天象、纲常等多个方面，内容全面且简明易懂。

第四部分则介绍了古代的重要典籍和儿童读书的程序。包括四书五经等儒家经典著作以及先秦诸子的部分著作。

第五部分主要讲述了历史的变迁，从“三皇”至“民国”，一部史的基本面貌尽在其中。

最后一部分则强调了学习的态度和努力的重要性，从“口而诵，心而唯”到“戒之哉，宜勉力”。倡导勤奋刻苦的学习精神，认为只有从小打下良好的学习基础，长大后才能有所作为。

《三字经》以其简练易懂的形式和丰富的内涵成为传统文化的重要载体之一。