《我要做个好孩子》手抄报

自从子女踏入学校生活后，家长们对于一些特定节日的庆祝活动似乎比孩子更加敏感。每逢重大节日，学校常常会布置手抄报的作业任务。这样的作业对于高年级的孩子尚能独立完成，但对于低年级特别是幼儿园的孩子来说，实际上成为了家长们的任务。

一提到孩子的手抄报作业，许多家长都感到十分无奈。原本是给孩子们的作业，但大多数情况下，这些作业都由家长代劳完成了。

我的同事小李也遭遇了类似的情况，让她感到十分不满。她有一个十岁的儿子，正在上小学三年级。一天，儿子下课后闷闷不乐。

小李看到儿子情绪低落，便关心地询问：“有什么不开心的吗？是老师讲的内容没听懂吗？”

儿子回答说：“不是，上周做的手抄报我觉得挺好的，但是没有获奖。”

当小李看到那些获奖的“学生作品”时，她的情绪也难以平复。这些获奖的作品明显超出了孩子的实际能力范围，显然是家长代劳的。而孩子们自己制作的却无一获奖。

小李对此感到十分气愤，于是去找老师理论。老师回答说：“这个责任在家长，我们无法判断哪个作品是家长做的，哪个是学生自己做的。”

手抄报作业是一种极好的教育形式，它具有高度的可塑性和自由性。孩子们在完成作业的可以锻炼思考能力、设计能力、文字编辑能力以及绘画能力等多方面的综合能力。

对于手抄报作业的布置与执行，有几点建议值得考虑：

教师在布置手抄报作业前应精心挑选主题，选择孩子感兴趣且难度适中的题目。这样可以更好地激发孩子的创作兴趣、想象力和创造力。

教师应控制作业的难度，难度过高或过低都难以达到预期的教育效果。一个有经验的教师应对学生的能力了如指掌。

用点评代替评奖更为合适。评奖容易使孩子产生功利心和攀比心理，而教师的点评可以帮助孩子发挥长处、补足短处，从而更快地成长和进步。

对于家长来说，在指导孩子完成手抄报作业时也需注意方式方法：

一、引导而非代劳。当孩子遇到困难时，家长可以给予一定的帮助和指导，培养孩子独立思考和解决问题的能力，而非直接代劳。

二、不要限制孩子的思维。手抄报作业具有较高的灵活度，家长不应以标准评判孩子的作品。孩子的作品可能充满想象力、构思奇特且富有创意。

还有一些实际操作的小技巧：

一、不要先画框再写字。建议孩子边画边写或者见机，不拘泥于固定格式。

二、笔的选择要合适。对于低年级的孩子建议使用铅笔进行书写而高年级的孩子可以选择黑色钢笔或水笔书写。

三、用贴图代替绘画也是一个好方法。不是每个孩子都有美术天赋如果不会画画可以从网上打印图片让孩子剪下来贴上也能达到很好的效果。

面对家长代劳全获奖而孩子自己做的作品却都落榜的现象我们应反思教育的本质与目的同时家长与教师之间也应保持良好的沟通共同为孩子的成长创造一个更好的环境。您对此有何看法呢？