初三毕业给老师的感谢和祝福

校长寄语

教育之兴，在于良师；育才之道，源于匠心。名师的“名”，源于对教育初心的坚守与突破。他们以课堂为沃土，以教研为阶梯，在“教育家精神”的指引下，不断深化专业认知，用热情与专注浇灌教育的花朵。

我们愿借助这一栏目，讲述航天中学老师的故事，传递师者赤诚的微光，滋养教育理想的根系。在教育的道路上，虽然阻且长，但我们的心之所向，素履以往。愿以匠心为舟，以情怀为帆，共赴育人育心的浩瀚征途！

丁宝林

航中名师

市级教学能手 陈锐

初中数学教研员

名师故事：春风化雨三十载

自1992年踏上家乡中学的讲台起，我带着对教育的热忱，扎根于课堂。从青涩到成熟，从困惑到豁然，每一步都记录着我对专业的深耕与热忱。2000年，得知航天中学的消息，我仿佛找到了沉寂内心的火种，辞去原有编制，通过层层选拔，站在了试讲台。那一刻，我穿上了职业的白衬衫，那是属于教师的战袍。

第一次见面会，我展示自己的教学经历和理念。我告诉学生，好的数学课堂不是完美的表演，而是用耐心、细心、真心换来让学生眼睛发亮的瞬间。我通过最短的时间全面了解学生，与学生谈心，作业面批面改，个别辅导。每天最早到教室，周末家访，深夜设计错题……这些努力让我的数学教学成绩不断攀升。

攀登教育高峰，见证奇迹时刻

正式调入航天中学后，我承担了更多的教学和管理责任。我坚持落实新课标，精准整合教学资源，坚持让学生随学随练随改随记。多年的坚持让我看到了教育的长期效益。记得一次班级活动中，学生同学受伤，我亲力亲为，关注学生的健康与学业，赢得了家长的深深信任。

传承教学智慧，点亮教研之火

多年来我立足教坛，默默耕耘。我认为和蔼的态度是教师良好教态的注脚。作为数学教研员，我常与年轻教师研讨课程，从如何让学生被动接受到主动探索，不断创学方法和形式。我帮助教师总结教学问题，让他们在教学路上走得更稳更远。

教学风采与学子心声

我始终相信知识的力量，也相信教育的温度。在数学课堂上，我用充满“温度”的教学方式让学生感受到数学的魅力。无论是秋日里的一堂难忘的数学课，还是中学生的焦虑疏导，我都用我的方式传递着教育的热量。

凡人的微光与教育的力量

在教育的道路上，我们都是凡人，但我们可以发出微弱的光芒。那些被知识浸润的心灵，最终会长成漫山遍野的桃李。像微尘般渺小的我，也在不断发出光芒，照亮学生前行的路。感谢每一位学生，是你们让我看到了教育的力量和希望。

我心目中的好老师

在我心中，好老师不仅是传授知识的人，更是引导学生成长的伙伴。陈老师就是这样的人，她的课堂严谨而不失温度，她的让我铭记于心。感谢您，我亲爱的陈老师！

我与航中老师的美好相遇

在航中，我有幸遇到了许多好老师。他们不仅传授知识，更我们如何成长。陈老师就是其中之一，她的课堂、她的、她的关心都让我感受到了教育的温暖和力量。我会铭记您的，不断进步，以实际行动回报您的辛勤付出和无私关爱！

松影师心与教育之路

在校园的百年苍，我有幸遇到了像陈老师这样的好老师。她的课堂逻辑与诗意并存，她的深入人心。她不仅授我以数理之真，更示我以治学之诚。这些师道传承就像古松的年轮，在光阴里沉淀出最动人的纹理。