美工区观察记录中班

自然园地

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前期，我们了孩子们进行蚕豆的种植，孩子们根据植物的生长情况，自发地进行了生长记录。

（3）美工创作空间

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手工区域中，我们曾将啤酒瓶涂上白色的颜料，引导孩子们结合之前投放的点、线进行自由创作，这样的活动不仅培养了孩子们的想象力，也激发了他们的创造力。我们还利用废弃的木板在栏杆上搭建了展示平台，展示孩子们的作品，供他们观察和学习。

作品展区设置在栏杆处，底板采用了编织网，展示了孩子们的手工作品“秋日的果实丰收”。另一处栏杆上，我们展示了“秋天的树林”，让孩子们能够欣赏和学习。我们还利用可折叠的网格和亲子手工制作的“树叶拼画”作品进行展示，供孩子们学习和欣赏。

结合本月主题“金色的秋天”，我们用纸筒和废旧树枝自制了“树木”，并悬挂了孩子们的作品“美丽的枫叶”，以此装饰区域，营造了主题氛围。

背后的创作故事

在开始画枫叶的时候，我引导孩子们观察了枫叶的形状和颜色，为绘画做了准备。小果举手说：“老师，我有一个新的想法，枫叶和手掌的形状很像，我们可以直接把手放在纸上，用笔沿着手的轮廓画出来。”孩子们觉得这个想法很有趣，纷纷尝试，创作出了许多有趣的“手掌枫叶”。

在绘画区的自制画板上，我们增加了孩子们的“手掌印画”，供他们观察学习，进一步激发他们的想象力和创造力。

剪纸区域里，我们结合主题，利用废旧的PV管自制了展示台和工具台，展示了剪纸作品“菊花”，供孩子们学习和欣赏。在班本课程的透明桌垫下，我们还增设了“艺术剪纸”的欣赏内容。

（4）角色扮演区域

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我们孩子们开展了角色扮演游戏的职责讨论。结合讨论结果，我们在墙面增设了“厨师要做的事”、“服务员要做的事”和“顾客要做的事”，让孩子们更直观地了解各个角色的工作内容。这有助于他们明确各个游戏角色的职责，丰富游戏经验。

我们还增添了“角色牌”，让孩子们更直观地了解各个角色的形象。为了结合主题，我们将孩子们自制的“秋天的水果”作品投放到“棉花糖烧烤店”，并提供了各种颜色的超轻粘土和模具，供孩子们自主制作。

（5）建筑区域

我们引导孩子们合作建构“我心中的幼儿园”，让他们体验与同伴一起搭建的快乐。在柜子的上方，我们摆放了孩子们的桌面建构作品，供他们相互欣赏学习，增强他们的自豪感和成就感。

（6）生活区域

墙面上我们增设了“我会擦香”的步骤图，帮助孩子们掌握擦香的方法。

3. 装饰吊饰的变换

随着活动的进行，我们了孩子们的活动照片和作品，丰富了区域环境，营造了主题氛围。这些吊饰的变化不仅记录了孩子们的成长，也使整个区域更加生动有趣。